Rekonstruktive Bildungsforschung
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Kooperation und Praxiskompetenz

Eine praxeologische Perspektive auf kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung von Lehrkräften

Autoren: Bloh, Thiemo

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  • ISBN 978-3-658-34845-8
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Über dieses Buch

Lehrkräftekooperation soll allgemein zur Kompetenzentwicklung beteiligter Lehrkräfte, als auch zur Schulentwicklung beitragen. Allerdings impliziert Kooperation nicht per se Vor-, sondern gegebenenfalls auch Nachteile. Dies ist insbesondere dann ersichtlich, wenn Kooperation als soziale Praxis begriffen wird, in der nicht nur Fachwissen ausgetauscht, sondern kollektiv-implizite Wissensbestände (re)produziert werden. Gerade letztere besitzen – aus praxeologischer Perspektive – handlungspraktische Relevanz, und können in inkorporierter Form als Praxiskompetenzen, welche Akteurinnen und Akteure durch die Teilhabe in Kooperationsteams ‚erwerben‘, bezeichnet werden. In der vorliegenden Studie wurden zum einen videographierte Lehrkräftekooperationsteams mittels der Dokumentarischen Methode analysiert, in welchen sich unterschiedliche Problemverhandlungspraxen und damit verbundenes Lernpotential rekonstruieren ließen. Zum anderen konnten in berufsbiographisch-narrativen Interviews mit den beteiligten Lehrkräften verschiedene Relationslogiken zwischen Team und Akteurin bzw. Akteur herausgearbeitet werden, welche bedeutsam für die Entwicklung von Praxiskompetenz sind.

Über die Autor*innen

Thiemo Bloh  arbeitet derzeit am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn. Seine Forschungsschwerpunkte umfassen unter anderem Lehrkräftekooperation, Professionalisierung von Lehrkräften, Qualitative Forschungsmethoden sowie Praxeologische Evaluation.

 

Inhaltsverzeichnis (10 Kapitel)

Inhaltsverzeichnis (10 Kapitel)
  • Einleitung

    Seiten 5-13

    Bloh, Thiemo

  • Zum Begriff von Lehrkräftekooperation

    Seiten 14-38

    Bloh, Thiemo

  • Zum Begriff von Kompetenz

    Seiten 39-57

    Bloh, Thiemo

  • Habitus als Praxiskompetenz

    Seiten 58-101

    Bloh, Thiemo

  • Zwischenfazit und Forschungsfragen: Lehrkräftekooperation und Praxiskompetenz

    Seiten 102-107

    Bloh, Thiemo

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Services zu diesem Buch

Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Kooperation und Praxiskompetenz
Buchuntertitel
Eine praxeologische Perspektive auf kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung von Lehrkräften
Autoren
Titel der Buchreihe
Rekonstruktive Bildungsforschung
Buchreihen Band
35
Copyright
2021
Verlag
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Inhaber
Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-34845-8
DOI
10.1007/978-3-658-34845-8
Softcover ISBN
978-3-658-34844-1
Auflage
1
Seitenzahl
VIII, 368
Anzahl der Bilder
3 schwarz-weiß Abbildungen
Themen