Perspektiven der Mathematikdidaktik

Metakognition beim mathematischen Modellieren

Strategieeinsatz aus Schülerperspektive

Autoren: Krüger, Alexandra

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  • ISBN 978-3-658-33622-6
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Über dieses Buch

In der Arbeit werden die Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf den Einsatz metakognitiver Strategien in der Gruppenarbeit beim mathematischen Modellieren analysiert. Im Fokus der Analysen stehen die Auslöser für den Einsatz metakognitiver Strategien und deren Auswirkungen aus Schülerperspektive. Dabei konnten Schülertypen metakognitiver Strategien rekonstruiert werden, die die Sichtweisen und Einstellungen der Schülerinnen und Schüler auf den Einsatz metakognitiver Strategien widerspiegeln. Auf Grundlage dieser Schülertypen werden Hinweise für geeignete Lehrerinterventionen zur Förderung des metakognitiven Strategieeinsatzes entwickelt.

 

 


 

Über die Autor*innen

Die Autorin

Alexandra Krüger hat in der Arbeitsgruppe Fachdidaktik Mathematik, Fakultät Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser promoviert.

Inhaltsverzeichnis (5 Kapitel)

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Metakognition beim mathematischen Modellieren
Buchuntertitel
Strategieeinsatz aus Schülerperspektive
Autoren
Titel der Buchreihe
Perspektiven der Mathematikdidaktik
Copyright
2021
Verlag
Springer Spektrum
Copyright Inhaber
Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-33622-6
DOI
10.1007/978-3-658-33622-6
Softcover ISBN
978-3-658-33621-9
Buchreihen ISSN
2522-0799
Auflage
1
Seitenzahl
X, 222
Anzahl der Bilder
38 schwarz-weiß Abbildungen
Themen