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Die zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer

Herkunft, Persönlichkeitsmerkmale und Passung zum Beruf

  • Book
  • © 2021

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Editors:
  1. Ferdinand Eder

    1. Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Salzburg, Salzburg, Österreich

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  2. Gabriele Hörl

    1. Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Salzburg, Salzburg, Österreich

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  • Soziologisch-psychologische Beschreibung der Berufsgruppe Lehrer*in
  • Extrapolation von Zukunftstrends in der Personalrekrutierung der Schule
  • Basisdaten für eine gezielte Steuerung des Zugangs zum Lehrerberuf

  • 24k Accesses

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XII
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  2. Lehrerinnen und Lehrer in Österreich – eine Einleitung

    • Ferdinand Eder, Josef Thonhauser
    Pages 1-25

  3. Biografische und sozialstrukturelle Merkmale von Lehramtsstudierenden

    • Ferdinand Eder, Konrad Oberwimmer, Gabriele Hörl
    Pages 27-52

  4. Studienverlauf von Lehramtsstudierenden

    • Ferdinand Eder, Konrad Oberwimmer, Matteo Carmignola, Anna Maria Eder
    Pages 53-80

  5. Interessen, Werthaltungen und Leistungsmotivation – eine Typologie künftiger Lehrer*innen

    • Jakob Bergmann, Smirna Malkoc, Ferdinand Eder
    Pages 81-109

  6. Persönlichkeitsmerkmale von Lehramtsstudierenden in Beratungs- und Aufnahmeverfahren

    • Matteo Carmignola, Franz Hofmann
    Pages 111-134

  7. Das kognitive Niveau der Lehrer*innen: Allgemeine geistige Leistungsfähigkeit, Allgemeinbildung, Schulleistungen und Rechtschreibkompetenz

    • Ferdinand Eder, Konrad Oberwimmer, Gabriele Hörl
    Pages 135-169

  8. Lehramtsstudierende am Studienbeginn – Empirisch-explorative Herleitung einer integrativen Typologie

    • Konrad Oberwimmer, Anna Maria Eder, Burkhard Gniewosz
    Pages 171-201

  9. Wer wird in den nächsten Jahren Lehrerin oder Lehrer?

    • Florian H. Müller, Barbara Weißenbacher, Corinna Koschmieder, Johannes Mayr
    Pages 203-234

  10. Drei Wege zum Lehramt

    • Johannes Mayr, Anna Bock, Florian H. Müller, Almut E. Thomas
    Pages 235-266

  11. Das Potenzial der PSI-Theorie für die Identifikation von psychologischen Voraussetzungen für eine qualitätsvolle Haltung im Lehrerinnen- und Lehrerhandeln

    • Franz Hofmann
    Pages 267-287

  12. Die zukünftigen Lehrer/innen – Implikationen und Konsequenzen für die Rekrutierung und Zulassung von Studienbewerber/innen

    • Franz Hofmann, Ferdinand Eder, Gabriele Hörl
    Pages 289-307
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Keywords

About this book

Die jungen Menschen, die jetzt ein Lehramtsstudium beginnen oder neu in den Beruf eintreten, werden über viele Jahre das Bild der Lehrerin/des Lehrers in der Öffentlichkeit bestimmen und das Leben an den Schulen prägen. Für die Steuerung des Bildungswesens erscheint es wichtig zu wissen, welche Bereiche der Gesellschaft sie repräsentieren, welche Eigenschaften sie mitbringen und wie gut sie voraussichtlich den beruflichen Anforderungen entsprechen können.Die Beiträge des Buches bieten Antworten auf diese Fragen. Die Basis dafür bilden Stichproben von (österreichischen) Lehramtsstudierenden aus den Jahren 2005 bis 2016, die zu Studienbeginn befragt und zum Großteil in ihrem Studienverlauf verfolgt werden.

Editors and Affiliations

  • Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Salzburg, Salzburg, Österreich

    Ferdinand Eder, Gabriele Hörl

About the editors

Ferdinand Eder, Professor für Pädagogik im Ruhestand, Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Paris-Lodron-Universität Salzburg. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Schul- und Bildungsforschung, Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im Bildungswesen, Evaluation, internationale Assessments, berufliche Interessenforschung. 
Gabriele Hörl, MMag. Dr., Fachbereich Erziehungswissenschaft, Paris-Lodron-Universität Salzburg. Forschungsschwerpunkte: Schul- und Bildungsforschung, Lehrer*innenforschung, erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung.

Bibliographic Information

  • Book Title: Die zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer

  • Book Subtitle: Herkunft, Persönlichkeitsmerkmale und Passung zum Beruf

  • Editors: Ferdinand Eder, Gabriele Hörl

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33595-3

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021

  • Softcover ISBN: 978-3-658-33594-6Published: 02 November 2021

  • eBook ISBN: 978-3-658-33595-3Published: 01 November 2021

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XII, 307

  • Number of Illustrations: 24 b/w illustrations

  • Topics: Higher Education, Education, general, Personal Development, Teaching and Teacher Education

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