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Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden zur Bedeutung von Sprache

Eine qualitative Studie zur professionellen Unterrichtswahrnehmung und der Kompetenz zur Analyse von Textaufgaben

  • Book
  • © 2021

Overview

Authors:
  1. Nadine Krosanke

    1. Hamburg, Germany

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Part of the book series: Perspektiven der Mathematikdidaktik (PERMA)

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Table of contents (13 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Nadine Krosanke
    Pages 1-5

  3. Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand

    1. Front Matter

      Pages 7-7
      Download chapter PDF

    2. Professionelle Kompetenz von Lehrkräften

      • Nadine Krosanke
      Pages 9-43

    3. Bedeutung von Sprache im Mathematikunterricht

      • Nadine Krosanke
      Pages 45-60

    4. Ansätze für einen sprachbewussten Mathematikunterricht

      • Nadine Krosanke
      Pages 61-74

    5. Professionelle Kompetenz von Lehrkräften im Bereich Sprache im Mathematikunterricht und deren Förderung

      • Nadine Krosanke
      Pages 75-82

    6. Fragestellung der vorliegenden Arbeit

      • Nadine Krosanke
      Pages 83-84

  4. Konstruktiver Teil

    1. Front Matter

      Pages 85-85
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    2. Konzeption der universitären Lehrveranstaltung

      • Nadine Krosanke
      Pages 87-105

  5. Methodologischer und methodischer Ansatz

    1. Front Matter

      Pages 107-107
      Download chapter PDF

    2. Methodologie und Methodisches Vorgehen

      • Nadine Krosanke
      Pages 109-145

  7. Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick

    1. Front Matter

      Pages 219-219
      Download chapter PDF

    2. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse

      • Nadine Krosanke
      Pages 221-236

    3. Implikationen für die Lehrer*innenbildung

      • Nadine Krosanke
      Pages 237-239

    4. Limitationen der Studie und Ausblick

      • Nadine Krosanke
      Pages 241-245

  8. Back Matter

    Pages 247-261
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Keywords

About this book

Die qualitative Studie von Nadine Krosanke versteht sich als Forschungsbeitrag zur Untersuchung von Professionalisierungsprozessen von Lehrkräften im Hinblick auf Kompetenzen im Bereich Sprache im Mathematikunterricht. Dabei wird die Frage untersucht, inwiefern sich nach der Teilnahme an einem neu konzipierten Seminar an der Universität Hamburg bei den teilnehmenden Mathematiklehramtsstudierenden Zuwächse in der Kompetenz zur Analyse von potenziellen sprachlichen Hürden in Textaufgaben und hinsichtlich der professionellen Unterrichtswahrnehmung identifizieren lassen, insbesondere hinsichtlich der Bedeutung von Sprache beim fachlichen Lernen und Lehren.

Authors and Affiliations

  • Hamburg, Germany

    Nadine Krosanke

About the author

Nadine Krosanke ist Lehrerin für Biologie und Mathematik und war über 3 Jahre ebenfalls in der Lehrerbildung an der Universität Hamburg tätig. Im Rahmen dieser Tätigkeit promovierte sie im Bereich der Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser.

Bibliographic Information

  • Book Title: Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden zur Bedeutung von Sprache

  • Book Subtitle: Eine qualitative Studie zur professionellen Unterrichtswahrnehmung und der Kompetenz zur Analyse von Textaufgaben

  • Authors: Nadine Krosanke

  • Series Title: Perspektiven der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33505-2

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021

  • Softcover ISBN: 978-3-658-33504-5Published: 14 May 2021

  • eBook ISBN: 978-3-658-33505-2Published: 13 May 2021

  • Series ISSN: 2522-0799

  • Series E-ISSN: 2522-0802

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIII, 261

  • Number of Illustrations: 29 b/w illustrations, 1 illustrations in colour

  • Topics: Mathematics, general

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