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Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens

Wissenschaftliche Weiterbildung als Ermöglichungskontext

Eine Rekonstruktion bildungs- und berufsbiographischer Prozesse und Orientierungen

Autoren: Möller, Christina

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  • ISBN 978-3-658-32702-6
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Über dieses Buch

Universitäre wissenschaftliche Weiterbildung kann in verschiedenen Lebensphasen zum bedeutsamen bildungs- und berufsbiographischen Ermöglichungskontext werden. Vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Entwicklungen wie dem demografischen Wandel, Fachkräftemangel und der Entwicklung zur Wissensgesellschaft ermöglicht wissenschaftliche Weiterbildung nicht nur Wissensaneignung, sondern kann auch identitäre Suchprozesse begleiten und berufliche Veränderungen ermöglichen. Dem geht die Autorin mittels biographischer Erzählzeugnisse von Studienabsolvent*innen eines theologischen Weiterbildungsmasters nach.


Über die Autor*innen

Christina Möller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung.

Inhaltsverzeichnis (7 Kapitel)

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Wissenschaftliche Weiterbildung als Ermöglichungskontext
Buchuntertitel
Eine Rekonstruktion bildungs- und berufsbiographischer Prozesse und Orientierungen
Autoren
Titel der Buchreihe
Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
Copyright
2021
Verlag
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Inhaber
Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-32702-6
DOI
10.1007/978-3-658-32702-6
Softcover ISBN
978-3-658-32701-9
Buchreihen ISSN
2626-689X
Auflage
1
Seitenzahl
XVI, 351
Anzahl der Bilder
18 schwarz-weiß Abbildungen, 8 Abbildungen in Farbe
Themen