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Mathematik lernen mit digitalen Medien und forschungsbezogenen Lernumgebungen

Innovationen in Schule und Hochschule

  • Book
  • © 2021

Overview

Editors:
  1. Boris Girnat

    1. Institut für Mathematik und Angewandte Informatik, Stiftung Universität Hildesheim, Hildesheim, Germany

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  • Konkret ausgearbeitete Lehrkonzepte und Aufgabensammlungen für des Einsatz digitaler Medien auf Grundlage aktueller mathematikdidaktischer Theorien
  • Innovationen zum Einsatz online-basierter Lern- und Prüfungsformate an Universitäten
  • Erweiterung des üblichen mathematischen Themenkreises durch neue Inhalte und Lernformen,wie z. B. Graphentheorie in der Grundschule oder Spiele als verknüpfendes Element verschiedener universitärer mathematischer Lehrveranstaltungen ?

Part of the book series: Hildesheimer Studien zur Mathematikdidaktik (HSM)

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XII
    Download chapter PDF

  2. Förderung Beweglichen Denkens bei fachmathematischen Inhalten durch den Einsatz Dynamischer Geometriesoftware im Lehramtsstudium

    • Daniel Nolting, Jan-Hendrik de Wiljes
    Pages 1-17

  3. Impulse zum Computereinsatz im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I

    • Boris Girnat
    Pages 19-52

  4. Der Grundlagentest als Teil des Projekts HiStEMa – Eine Studienleistung als studienbegleitende Maßnahme zur Grundlagensicherung

    • Martin Kreh, Daniel Nolting, Jan-Hendrik de Wiljes
    Pages 53-70

  5. Eine digitale Lern- und Prüfungsumgebung zur Einführung in die Didaktik der Mathematik

    • Thekla Kober, Boris Girnat
    Pages 71-95

  6. Grenzwert und Stetigkeit – Was am Ende (des Studiums) übrig bleibt

    • Katharina Skutella, Benedikt Weygandt
    Pages 97-127

  7. Ein veranstaltungsübergreifendes Studienkonzept basierend auf dem Spiel Lights Out

    • Martin Kreh
    Pages 129-145

  8. Einführung des Projektbandes „Graphentheorie in der Grundschule“

    • Melissa Windler
    Pages 147-158

  9. Forschungsbezogene Seminare im Studium des Grundschullehramts

    • Martin Kreh, Jan-Hendrik de Wiljes
    Pages 159-178
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Keywords

About this book

Entdeckendes Lernen und digitale Medien in Schule und Hochschule stehen im Zentrum dieses Sammelbandes: Anhand konkret ausgearbeiteter Konzepte und Aufgabensammlungen wird vorgestellt, wie dynamische Geometriesysteme und Tabellenkalkulationen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe ebenso eingesetzt werden können wie in universitären Seminaren. Forschungsbasiertes Lernen mit oder ohne digitale Medien wird an mathematischen Themen wie der Analysis und der Graphentheorie (von der Grundschule bis zur Universität) oder an gebietsübergreifenden Fallstudien (wie am Spiel „Lights out“) oder als allgemeines Konzept für Seminare zum Grundschullehramt veranschaulicht. Außerdem werden digitale Lern- und Prüfungsumgebungen für den fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Teil der mathematischen Lehramtsausbildung vorgestellt. ​

Editors and Affiliations

  • Institut für Mathematik und Angewandte Informatik, Stiftung Universität Hildesheim, Hildesheim, Germany

    Boris Girnat

About the editor

Boris Girnat ist Professor für Mathematik mit Schwerpunkt Lehramt an der Universität Hildesheim und leitet im Institut für Mathematik und Angewandte Informatik die Abteilung Mathematikdidaktik 2. Seine Forschungsschwerpunkte befassen sich mit der Modellierung mathematischer Kompetenzen, dem Einfluss von Einstellungen, Affekten und Emotionen auf das Lernen von Mathematik, mit digitalen Medien im Mathematikunterricht und -studium und der Entwicklung von Schulbüchern.

Bibliographic Information

  • Book Title: Mathematik lernen mit digitalen Medien und forschungsbezogenen Lernumgebungen

  • Book Subtitle: Innovationen in Schule und Hochschule

  • Editors: Boris Girnat

  • Series Title: Hildesheimer Studien zur Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32368-4

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021

  • Softcover ISBN: 978-3-658-32367-7Published: 19 January 2021

  • eBook ISBN: 978-3-658-32368-4Published: 18 January 2021

  • Series ISSN: 2662-5008

  • Series E-ISSN: 2662-5016

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XII, 178

  • Number of Illustrations: 62 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics, general

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