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Hildesheimer Studien zur Mathematikdidaktik

Problembasiertes Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule

Entwicklung und Evaluation des Unterrichtskonzepts ELIF

Autoren: Strunk, Sandra, Wichers, Julia

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  • ISBN 978-3-658-32027-0
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Über dieses Buch

ELIF (Eigenständige Lernzielentwicklung und Inhaltserschließung am Fall) ist eine Unterrichtskonzeption, die ausgehend vom Problembasierten Lernen theoriebasiert entwickelt und mithilfe mehrerer Design-Based Research-Zyklen an die Anforderungen der Praxis angepasst wurde. Die Schüler entwickeln auf Grundlage eines Falls inhaltliche Lernziele in Form von Lernfragen, die sie sich selbstständig in individuellen und kooperativen Arbeitsphasen erarbeiten. Damit soll insbesondere die Fähigkeit zur selbstständigen Lebensbewältigung durch eine stärkere Anwendungs- und Schülerorientierung des Unterrichts gefördert werden.

Über die Autor*innen

Die Autorinnen
Sandra Strunk und Julia Wichers arbeiten an der Universität Hildesheim im Fachbereich für Mathematik und Angewandte Informatik und sind dort an der Ausbildung von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik beteiligt. Das Forschungsinteresse liegt im offenen und problemorientierten Mathematikunterricht sowie in der Verwendung realitätsbezogener Aufgaben.

Inhaltsverzeichnis (14 Kapitel)

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Problembasiertes Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule
Buchuntertitel
Entwicklung und Evaluation des Unterrichtskonzepts ELIF
Autoren
Titel der Buchreihe
Hildesheimer Studien zur Mathematikdidaktik
Copyright
2020
Verlag
Springer Spektrum
Copyright Inhaber
Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-32027-0
DOI
10.1007/978-3-658-32027-0
Softcover ISBN
978-3-658-32026-3
Buchreihen ISSN
2662-5008
Auflage
1
Seitenzahl
XXVI, 443
Anzahl der Bilder
196 schwarz-weiß Abbildungen
Themen