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Table of contents (11 chapters)
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Front Matter
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Empirischer Teil
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Front Matter
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Back Matter
About this book
Wissenschaftliche Untersuchungen zu Prozentaufgaben zeigen, dass deren Bearbeitung einer hohen Fehleranfälligkeit unterliegt. Werden entsprechende Aufgaben, etwa die Frage nach „30 % von 1200 €“ zusätzlich in einer Textaufgabe kontextualisiert, sinken die Lösungshäufigkeiten weiter.
In der vorliegenden empirischen Untersuchung wird der Einfluss des „Prozentstreifens“ als visuelles Hilfsmittel bei der Bearbeitung von Prozentaufgaben untersucht.
Authors and Affiliations
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Institut für Mathematische Bildung, Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg im Breisgau, Germany
Benjamin Thiede
About the author
Benjamin Thiede promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Herrn Prof. Dr. Holzäpfel und Herrn Prof. Dr. Leuders. Er forschte und lehrte im Rahmen einer Lehrerabordnung von 2014-2018 am Institut für Mathematische Bildung in Freiburg und beschäftigte sich in seiner mathematikdidaktischen Promotion mit dem Einfluss von Visualisierungen - speziell dem „Prozentstreifen“ - auf die Leistungen von Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I (Klassenstufe 7/8) beim Bearbeiten von Prozentaufgaben.
Bibliographic Information
Book Title: Der Prozentstreifen als Hilfsmittel bei Prozentaufgaben
Book Subtitle: Eine Interventionsstudie zu Visualisierungen in der Prozentrechnung
Authors: Benjamin Thiede
Series Title: Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31813-0
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
Softcover ISBN: 978-3-658-31812-3Published: 10 November 2020
eBook ISBN: 978-3-658-31813-0Published: 09 November 2020
Series ISSN: 2193-8164
Series E-ISSN: 2193-8172
Edition Number: 1
Number of Pages: XXXIII, 253
Number of Illustrations: 51 b/w illustrations
Topics: Mathematics Education, Education, general