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Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden

Struktur, Entwicklung und Einfluss auf den Studienerfolg

Autoren: Lung, Jennifer

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  • ISBN 978-3-658-31096-7
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Über dieses Buch

Jennifer Lung entwickelte ein Testinstrument, mithilfe dessen sie das Schulcurriculare Fachwissen von 703 Mathematiklehramtsstudierenden zu unterschiedlichen Zeitpunkten im Studienverlauf erhebt. Diese Trendstudie erlaubt es, die Struktur des Schulcurricularen Fachwissens, dessen Entwicklung im Studienverlauf sowie den Zusammenhang mit dem Studienerfolg zu beschreiben. Die Befunde zeigen, dass sich zwar Teilbereiche des Schulcurricularen Fachwissens im Studienverlauf weiterentwickeln, die Testleistungen jedoch aus Sicht von Hochschullehrenden insgesamt als unzureichend zu bewerten sind. Regressionsanalysen verdeutlichen die Rolle des Schulcurricularen Fachwissens sowohl als Prädiktor als auch als eigenständiger Aspekt von Studienerfolg.

Über die Autor*innen

Jennifer Lung promovierte an der Fakultät für Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Derzeit ist sie als Mathematik- und Biologielehrerin an einem Gymnasium tätig.

Inhaltsverzeichnis (11 Kapitel)

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden
Buchuntertitel
Struktur, Entwicklung und Einfluss auf den Studienerfolg
Autoren
Titel der Buchreihe
Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
Copyright
2021
Verlag
Springer Spektrum
Copyright Inhaber
Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-31096-7
DOI
10.1007/978-3-658-31096-7
Softcover ISBN
978-3-658-31095-0
Buchreihen ISSN
2523-8604
Auflage
1
Seitenzahl
XXXIV, 314
Anzahl der Bilder
74 schwarz-weiß Abbildungen
Themen