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Forschendes Lernen an Universitäten

Prinzipien, Methoden, Best-Practices an der Ruhr-Universität Bochum

  • Book
  • © 2020

Overview

Editors:
  1. Jürgen Straub

    1. RUB, Sozialwissenschaft, Bochum, Germany

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  2. Sandra Plontke

    1. RUB, Sozialwissenschaft, Bochum, Germany

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  3. Paul Sebastian Ruppel

    1. RUB, Sozialwissenschaft, Bochum, Germany

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  4. Birgit Frey

    1. RUB, inSTUDIES, Bochum, Germany

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  5. Flora Mehrabi

    1. RUB, Erziehungswissenschaft, Bochum, Germany

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  6. Judith Ricken

    1. RUB, Dezernat für Hochschulentwicklung und Strategie, Bochum, Germany

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  • Interdisziplinäres Praxishandbuch und theoretische Reflexionen
  • Paradigmatische Umsetzung des Konzepts Forschendes Lernen
  • Zahlreiche Beispiele innovativer und heterogener Lehrforschungsprojekte

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Table of contents (56 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVIII
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  3. State of the Art und Perspektiven

    1. Front Matter

      Pages 77-77
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    2. Forschendes Lernen an der RUB – Erfahrungen, Chancen, Herausforderungen und Entwicklungspotenziale aus der Sicht von Lehrenden

      • Katharina Mojescik, Jessica Pflüger, Caroline Richter, Carla Scheytt
      Pages 79-88

    3. Forschendes Lernen aus Sicht der Wissenschaftsdidaktik

      • Peter Salden
      Pages 89-97

    4. Fakultätsübergreifendes Methodenzentrum als Schnittstelle für Forschendes Lernen

      • Cornelia Weins, Sebastian Jeworutzki, Sebastian Gerhartz, Yvonne Kohlbrunn, Nele Kuhlmann, Daniel Weller
      Pages 99-107

  4. Best Practices-Projekte und Resultate im Rückblick

    1. Front Matter

      Pages 109-109
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    2. Einleitende Bemerkungen

      • Judith Ricken
      Pages 111-114

    3. Das Online-Forschungslogbuch – Eine Unterstützungsmaßnahme beim Erwerb geistes- und sozialwissenschaftlicher Forschungskompetenzen

      • Julia Eberle, Rebecca Krebs, Nikol Rummel
      Pages 117-126

    4. ABC: ABseits des Curriculums – Non-formales und informelles Lernen ab dem 1. Semester forschend erfassen

      • Sandra Aßmann, Yannic Steffens, Mario Engemann, Andrea Blome
      Pages 127-135

    5. PHase – In Public History angeleitet soziale Wirklichkeit erforschen

      • Christian Bunnenberg, Sandra Aßmann, Jörg Maack, Andrea Blome
      Pages 137-145

    6. Einleitende Bemerkungen

      • Paul Sebastian Ruppel, Jürgen Straub
      Pages 147-156

    7. Evaluierung der Peer-Mentoring-Module im Physikstudium

      • Ivonne Möller, Astrid Ludwig
      Pages 159-166

    8. Peer-Tutoring im Psychologie-Studium aus Sicht der Teilnehmenden und Tutor_innen – Ein Evaluationsprojekt

      • Greta Ontrup, Annette Kluge
      Pages 167-176

    9. MA-DOC – Im Peer-to-Peer-Modus zum Master und zur Promotion

      • Paul Sebastian Ruppel, Jürgen Straub
      Pages 177-185

    10. Schreiben und Sprechen reflektieren und gestalten – Sprechstunde für nicht-muttersprachlich Deutsch sprechende Studierende

      • Ayşe Yıldırır
      Pages 187-195

    11. Forschendes Lernen als digitale Lehre – Eine Einführung in Potenziale und Herausforderungen für Studierende und Lehrende

      • Ines Gottschalk
      Pages 197-202
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Keywords

About this book

Der Band erörtert umfassend Theorien, Traditionen und Innovationen im Feld Forschenden Lernens (FL). Die Beispiele reichen von der Physik über die Psychiatrie bis hin zur Geschichtswissenschaft, Soziologie oder Psychologie – und vielen anderen Disziplinen sowie interdisziplinären Projekten – und geben Einblicke in originelle, exzellente Lehr-Lernformate sowie konkrete Veranstaltungen, die über wettbewerbliche Ausschreibungen gefördert und implementiert werden. Sie dokumentieren die faszinierende Vielfalt eines höchst dynamischen Feldes.

Editors and Affiliations

  • RUB, Sozialwissenschaft, Bochum, Germany

    Jürgen Straub, Sandra Plontke, Paul Sebastian Ruppel

  • RUB, inSTUDIES, Bochum, Germany

    Birgit Frey

  • RUB, Erziehungswissenschaft, Bochum, Germany

    Flora Mehrabi

  • RUB, Dezernat für Hochschulentwicklung und Strategie, Bochum, Germany

    Judith Ricken

About the editors

Prof Dr. phil. Jürgen Straub, Sandra Plontke, MA, Dipl.-Psych. Paul Sebastian Ruppel und Dipl.-Soz.-Wiss. Birgit Frey lehren und forschen am Lehrstuhl für Sozialtheorie und Sozialpsychologie in der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum. Dipl.-Psych. Flora Mehrabi lehrt und forscht dort am Lehrstuhl für Lehr- und Lernforschung und Dr. phil. Judith Ricken ist im Dezernat für Hochschulentwicklung und Strategie tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Forschendes Lernen an Universitäten

  • Book Subtitle: Prinzipien, Methoden, Best-Practices an der Ruhr-Universität Bochum

  • Editors: Jürgen Straub, Sandra Plontke, Paul Sebastian Ruppel, Birgit Frey, Flora Mehrabi, Judith Ricken

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30828-5

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-30827-8Published: 03 July 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-30828-5Published: 02 July 2020

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVIII, 631

  • Number of Illustrations: 30 b/w illustrations

  • Topics: Social Sciences, general, Education, general, Educational Policy and Politics, Research Skills, Higher Education

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