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Rassismuskritische Fachdidaktiken

Theoretische Reflexionen und fachdidaktische Entwürfe rassismuskritischer Unterrichtsplanung

  • Book
  • © 2020

Overview

Editors:
  1. Karim Fereidooni

    1. Ruhr University Bochum, Bochum, Germany

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  2. Nina Simon

    1. Universität Bayreuth, Bayreuth, Germany

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  • Rassismuskritik als fachdidaktisches Professionswissen
  • Umsetzungsoptionen für den Unterricht an Schulen
  • Theoretische Reflexionen und schulpraktische Beispiele

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Table of contents (20 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-IX
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  2. Rassismus(kritik) und Fachdidaktiken – (K)ein Zusammenhang? – Einleitende Gedanken

    • Nina Simon, Karim Fereidooni
    Pages 1-17

  3. Konstruktionen des Rassediskurses in Englisch-Schulbüchern

    • Jule Bönkost
    Pages 19-47

  4. Racial Profiling: Die Thematisierung der grund- und menschenrechtswidrigen Praxis im sozialwissenschaftlichen Unterricht

    • Darlene Buxinski, Hendrik Cremer, Madeleine Claire Gorsek, Lisa Schinke, Karoline Schwitalla
    Pages 49-75

  5. Vom Parkett in den Rang. Möglichkeiten und Grenzen einer Geschichte als Rassismuskritik

    • Lars Deile
    Pages 77-105

  6. Staatsversagen und Opferperspektive: Die Thematisierung des NSU-Terrorismus im sozialwissenschaftlichen Unterricht

    • Karim Fereidooni, Jan Schedler, Maike Oostenryck, Kira Uhlenbruck, Mario Müller
    Pages 107-142

  7. Eine Praxis des Gegenlesens: Über die Notwendigkeit einer rassismuskritischen Rezeption des deutschen ‚Primitivismus‘ im Kunstunterricht

    • Maike Füllenkemper, Marlene Hoffheinz
    Pages 143-171

  8. „Musik ist nicht rassistisch, aber ihre Interpretation und Kontextualisierung können es sein.“ Rassismuskritische Fachdidaktik Musik

    • Karim Hassan
    Pages 173-205

  9. Die Vielfalt der Menschen: Biologieunterricht gegen Rassenideologie und ihre Folgen

    • Ulrich Kattmann
    Pages 207-232

  10. Was ist die beste Sprache? Zur Rassismusrelevanz der Ungleichmachung von Sprachen

    • Magdalena Knappik, Aslı Can Ayten
    Pages 233-265

  11. Von Unbestimmtheit aus ästhetisch forschen. Ansätze für rassismuskritischen Kunstunterricht

    • Nanna Lüth
    Pages 267-300

  12. Wider dem Fremden der Sprache. Jenseits europäischen Multikulturalismus und kolonialen Exotismus in der französischen Sprachvermittlung

    • Tania Mancheno
    Pages 301-324

  13. Rassismuskritische statistische und schulmathematische Bildung

    • Hauke Morisse
    Pages 325-348

  14. ‚More than a single story‘: Analysen und Vorschläge zum Einstieg in den Geographieunterricht

    • Birte Schröder, Inken Carstensen-Egwuom
    Pages 349-375

  15. Hate Speech und Hate Poetry. Philosophische Untersuchungen zu rassistischen Worten

    • Christian Vasili Schütze
    Pages 377-410

  16. Der Jugendroman Unser wildes Blut – Rassismuskritische Analyse und deutschdidaktische Überlegungen

    • Nina Simon
    Pages 411-434

  17. Ein rassismuskritischer Blick auf eine Lehrwerklektion für den schulischen Spanischunterricht der Sekundarstufe II

    • Janina Vernal Schmidt
    Pages 435-472

  18. ‚Religionistischer‘ Rassismus und Religionsunterricht

    • Joachim Willems
    Pages 473-493

  19. Der Einfluss des Nationalsozialismus auf die Physik

    • Jan Heiko Wohltmann, Oliver Miller, Sonja Veith, Gunnar Friege
    Pages 495-527

  20. Macht- und Ohnmachtserleben im Kontext von Flucht begegnen: Rassismuskritik und Traumapädagogik in der Schule – eine Annäherung

    • Laura Schlachzig, Lisa Schneider, Franka Metzner
    Pages 529-547
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Keywords

About this book

Der Anspruch, Theorie und Praxis mit Blick auf rassismuskritische Fachdidaktiken zu verzahnen, ist für die Konzeption dieses Bandes handlungsleitend. Die Beiträge bestehen aus jeweils zwei Teilen: Im ersten Teil wird die Rassismusrelevanz eines bestimmten Sachverhalts des jeweiligen Unterrichtsfaches dargestellt, im zweiten Teil wird die rassismuskritische Vermittlung in Form von allgemeinen Erläuterungen zur fachdidaktischen Transformation des Unterrichtsgegenstandes thematisiert.

Editors and Affiliations

  • Ruhr University Bochum, Bochum, Germany

    Karim Fereidooni

  • Universität Bayreuth, Bayreuth, Germany

    Nina Simon

About the editors

Prof. Dr. Karim Fereidooni ist Juniorprofessor für Didaktik der sozialwissenschaftlichen Bildung an der Ruhr-Universität Bochum.

Nina Simon ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Bayreuth.

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