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Rekonstruktive Bildungsforschung
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Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit

Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen

Autoren: Kamm, Chantal

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  • Dieses Buch ist eine Open Access-Veröffentlichung
  • Eine rekonstruktive Organisationsforschung hinsichtlich Gerechtigkeitskonzeptionen verschiedener Schulakteure
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eBook  
  • ISBN 978-3-658-25782-8
  • Dieses Buch ist ein Open Access Buch und ist frei zugänglich auf link.springer.com
Softcover 53,49 €
Preis für Deutschland (Brutto)
  • ISBN 978-3-658-25781-1
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Über dieses Buch

In diesem Open Access Buch wird in einer rekonstruktiven Vorgehensweise der Frage nachgegangen, inwiefern sich an Primarschulen kollektive/divergierende Orientierungen von Förderung und Selektion sowie dahinterliegende Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen zeigen. Basierend auf einer sinngenetischen Typologie werden Vorstellungen gelungener Förderung und Selektion theoretischen Gerechtigkeitskonzeptionen gegenübergestellt. Die Analyse der Diskursverläufe zeigt, dass die Organisation eine sinngebende Struktur darstellt, wenn sich die Schulakteure aktiv in der Bearbeitung des Spannungsverhältnisses zwischen Bezugnahme zum Kontext sowie der innerorganisatorischen Ausgestaltung erleben.

Über den Autor

Chantal Kamm ist Postdoktorandin und Dozentin am Lehrstuhl für Berufsbildung der Universität Zürich.

Inhaltsverzeichnis (9 Kapitel)

Inhaltsverzeichnis (9 Kapitel)
  • Einführung

    Seiten 1-5

    Kamm, Chantal

  • Aufgaben von Primarschulen in herausfordernden Lagen

    Seiten 9-15

    Kamm, Chantal

  • Konzeptionen von Bildungsgerechtigkeit und deren Bearbeitung in der Organisation Schule

    Seiten 17-37

    Kamm, Chantal

  • Sinnherstellung in der Organisation Schule

    Seiten 39-53

    Kamm, Chantal

  • Sensibilisierendes Konzept und Erkenntnisinteressen der Analyse

    Seiten 57-62

    Kamm, Chantal

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  • Dieses Buch ist ein Open Access Buch und ist frei zugänglich auf link.springer.com
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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit
Buchuntertitel
Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen
Autoren
Titel der Buchreihe
Rekonstruktive Bildungsforschung
Buchreihen Band
23
Copyright
2019
Verlag
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Inhaber
Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en)
eBook ISBN
978-3-658-25782-8
DOI
10.1007/978-3-658-25782-8
Softcover ISBN
978-3-658-25781-1
Auflage
1
Seitenzahl
XIII, 294
Themen