Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter

Kritische Hochschullehre

Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur

Herausgeber: Jahn, D., Kenner, A., Kergel, D., Heidkamp-Kergel, B. (Hrsg.)

Vorschau
  • Möglichkeiten und Bedingungen zur Förderung einer kritischen HochschullehreWie sollte Lehre an Hochschulen gestaltet werden, um kritisches Denken, forschendes Lernen oder diversitätssensiblen Unterricht zu fördern?Wie können im Rahmen des Studiums soziales Engagement curricular verankert oder demokratische Prozesse implementiert werden?

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  • ISBN 978-3-658-25740-8
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Über dieses Buch

In dem Band diskutieren internationale Autorinnen und Autoren Möglichkeiten und Bedingungen zur Förderung einer kritischen Hochschullehre. Dabei besprechen sie theoretische Ansätze und methodisch-didaktisch geleitete Strategien, um Lehre im Spannungsfeld zwischen Employability-Anforderungen und klassischen Bildungszielen, wie etwa wissenschaftlichem Urteilsvermögen, zu gestalten. Dazu werden auch ausgewählte Studien aus der Lehr-Lernforschung und Hochschuldidaktik präsentiert. Die Beiträge greifen aktuelle bildungspolitische Diskurse in ihrer Breite auf: Wie sollte Lehre an Hochschulen gestaltet werden, um kritisches Denken, forschendes Lernen oder diversitätssensiblen Unterricht zu fördern? Wie können im Rahmen des Studiums soziales Engagement curricular verankert oder demokratische Prozesse implementiert werden?

Über den Autor

Dirk Jahn, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.

Alessandra Kenner, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.

David Kergel, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Niederrhein.

Birte Heidkamp-Kergel, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule Rhein-Waal.

Inhaltsverzeichnis (18 Kapitel)

Inhaltsverzeichnis (18 Kapitel)
  • Über die angebliche Vertreibung des kritischen Geistes aus einer bildungsvergessenen Hochschullehre und über das Anliegen einer kritischen Hochschullehre

    Seiten 3-15

    Jahn, Dirk (et al.)

  • Verantwortung für das eigene Denken und Handeln übernehmen: Impulse zur Förderung von kritischem Denken in der Lehre

    Seiten 19-46

    Jahn, Dirk

  • Bildung durch Wissenschaftstheorie – Ein Plädoyer für Methodenreflexion in der Lehre

    Seiten 47-80

    Cursio, Michael

  • Mündige Bürger*innen als Ziel einer kritischen Hochschullehre

    Seiten 81-96

    David, Lisa

  • Überlegungen und Vorschläge zur Beobachtungspraxis in Hochschullehre und Hochschuldidaktik

    Seiten 97-112

    Kenneweg, Anne Cornelia (et al.)

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Kritische Hochschullehre
Buchuntertitel
Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur
Herausgeber
  • Dirk Jahn
  • Alessandra Kenner
  • David Kergel
  • Birte Heidkamp-Kergel
Titel der Buchreihe
Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter
Copyright
2019
Verlag
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Inhaber
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-25740-8
DOI
10.1007/978-3-658-25740-8
Softcover ISBN
978-3-658-25739-2
Auflage
1
Seitenzahl
VIII, 361
Anzahl der Bilder
1 schwarz-weiß Abbildungen
Themen