Kohärenz in der Lehrerbildung
Theorien, Modelle und empirische Befunde
Herausgeber: Hellmann, K., Kreutz, J., Schwichow, M., Zaki, K. (Hrsg.)
Vorschau- Kohärente Lehr-Lern-Innovationen verschiedener Standorte und Disziplinen
- Unterstützung angehende Lehrkräfte durch kohärente Lehr-Lern-Gelegenheiten
- Beispiele zur Schaffung von Kohärenz gemäß dem Freiburger Säulen-Phasen-Modell
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- Über dieses Buch
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In diesem interdisziplinären Sammelband werden Lehr-Lern-Maßnahmen und empirische Befunde zur Kohärenzsteigerung in der Lehrerbildung aus Sicht der Fachwissenschaften, Fachdidaktiken, Bildungswissenschaften und Schulpraxis dargestellt. Zudem widmen sich Beiträge der Wahrnehmung und Wirkung von Kohärenz, Bedarfen von Akteuren der Lehrerbildung sowie der Beschreibung von Unterstützungsstrukturen und Kooperationsnetzwerken. Die verschiedenen Beiträge aus den Geistes-, Kultur-, Sozial- und Naturwissenschaften zeigen auf, wie angehende Lehrkräfte durch kohärente Lehr-Lern-Gelegenheiten beim Aufbau eines vernetzten Professionswissens sowie professioneller Handlungskompetenzen unterstützt werden können.
- Über die Autor*innen
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Dr. Katharina Hellmann ist Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Dr. Jessica Kreutz ist Mitarbeiterin in der Abteilung Geschichte und Geschichtsdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Dr. Martin Schwichow ist Juniorprofessor am Institut für Chemie, Physik, Technik und ihre Didaktiken der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Dr. Katja Zaki ist Juniorprofessorin für Romanistik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
- Inhaltsverzeichnis (21 Kapitel)
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Einleitung
Seiten 1-8
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Kohärenz in der Lehrerbildung – Theoretische Konzeptionalisierung
Seiten 9-30
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Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung der studentischen Kohärenzwahrnehmung im Lehramtsstudium
Seiten 33-50
-
Studentische Sicht auf Kohärenz im Lehramtsstudium
Seiten 51-67
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Lehramtsstudierende im Fach Mathematik –Wie hilft uns die Analyse von Lernvoraussetzungen für eine kohärente Lehrerbildung?
Seiten 69-84
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Inhaltsverzeichnis (21 Kapitel)
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Bibliografische Information
- Bibliographic Information
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- Buchtitel
- Kohärenz in der Lehrerbildung
- Buchuntertitel
- Theorien, Modelle und empirische Befunde
- Herausgeber
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- Katharina Hellmann
- Jessica Kreutz
- Martin Schwichow
- Katja Zaki
- Copyright
- 2019
- Verlag
- VS Verlag für Sozialwissenschaften
- Copyright Inhaber
- Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
- eBook ISBN
- 978-3-658-23940-4
- DOI
- 10.1007/978-3-658-23940-4
- Hardcover ISBN
- 978-3-658-23939-8
- Auflage
- 1
- Seitenzahl
- VIII, 350
- Anzahl der Bilder
- 23 schwarz-weiß Abbildungen, 7 Abbildungen in Farbe
- Themen
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