Landauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung

Funktionales Denken fördern

Experimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen

Autoren: Lichti, Michaela

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  • Eine empirische Studie der Mathematikdidaktik

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  • ISBN 978-3-658-23621-2
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Über dieses Buch

Michaela Lichti stellt in ihrem Buch die Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Förderung des funktionalen Denkens in Jahrgangsstufe 6 vor, die unter Verwendung von Experimenten mit gegenständlichen Materialien und Computer-Simulationen durchgeführt wurde. Basierend auf einer quantitativen und qualitativen Betrachtung der Ergebnisse arbeitet die Autorin eine Empfehlung aus, wie eine effektive Förderung funktionalen Denkens erreicht werden kann. Funktionales Denken, verstanden als das Verständnis funktionaler Zusammenhänge, ist grundlegend für das Bestehen von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht. Seine Förderung ist entsprechend von Beginn an von zentraler Bedeutung.

Über die Autor*innen

Michaela Lichti ist Lehrerin für Mathematik und Latein. Als Teil der Arbeitsgruppe „Didaktik der Mathematik – Sekundarstufen“ der Universität Koblenz-Landau befasst sie sich schwerpunktmäßig mit dem Thema funktionales Denken.

Inhaltsverzeichnis (9 Kapitel)

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Funktionales Denken fördern
Buchuntertitel
Experimentieren mit gegenständlichen Materialien oder Computer-Simulationen
Autoren
Titel der Buchreihe
Landauer Beiträge zur mathematikdidaktischen Forschung
Copyright
2019
Verlag
Springer Spektrum
Copyright Inhaber
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-23621-2
DOI
10.1007/978-3-658-23621-2
Softcover ISBN
978-3-658-23620-5
Buchreihen ISSN
2662-7469
Auflage
1
Seitenzahl
XXIII, 299
Anzahl der Bilder
101 schwarz-weiß Abbildungen, 10 Abbildungen in Farbe
Themen