Rebekka Bendig untersucht Lernprozesse in der Grundschule im Hinblick auf den Erwerb von Handlungskompetenzen anhand des Lerngegenstandes „Kinderrechte“ als Element des Lernbereiches Globales Lernen. Die Autorin weist nach, auf welche Weise kooperative Bildungsvorhaben wirken können und wie diese nachhaltig in einen Kompetenzerwerb münden. Die Arbeit gewährt Einblicke in die aktuelle Lern- und Kompetenzforschung und das Zusammenspiel formeller und informeller Lernprozesse. Abschließende Handlungsempfehlungen beziehen alle Ebenen des Lernens ein – von der Beziehung zwischen Lehr- und Lernpersonen über methodische Fragen, Aspekte einer demokratischen Schulkultur und Partizipation bis hin zu bildungspolitischen Schwerpunktsetzungen.

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Berlin, Germany

Rebekka Bendig

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Dr. Rebekka Bendig berät und qualifiziert seit 1999 Kommunen, Jugendhilfe und Schulen bei der Etablierung von Strukturen der Kinder-und Jugendpartizipation sowie der Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention.

Bibliographic Information

Book Title: Handlungskompetenzen entwickeln am Lerngegenstand Kinderrechte
Book Subtitle: Globales Lernen in Kooperation von Schule, Zivilgesellschaft und Jugendarbeit
Authors: Rebekka Bendig
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22842-2
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018
Softcover ISBN: 978-3-658-22841-5Published: 14 July 2018
eBook ISBN: 978-3-658-22842-2Published: 05 July 2018
Edition Number: 1
Number of Pages: XVII, 338
Number of Illustrations: 27 b/w illustrations
Topics: Skills, Learning & Instruction, Educational Policy and Politics

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