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Praxeologische Medienbildung

Theoretische und empirische Perspektiven auf sozio-mediale Habitustransformationen

  • Book
  • © 2018

Overview

Authors:
  1. Patrick Bettinger

    1. Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Universität zu Köln, Köln, Germany

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  • Ein erziehungswissenschaftlicher Beitrag zur Medienbildungsforschung

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIV
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  2. Einleitung

    • Patrick Bettinger
    Pages 1-7

  3. Bildung als Subjektivierung unter den Bedingungen reflexiver Modernisierung und gegenwärtiger Mediatisierung – Entwurf einer zeitdiagnostischen Rahmung

    • Patrick Bettinger
    Pages 9-26

  4. Das bildungstheoretische Feld: Sondierung und Positionierung

    • Patrick Bettinger
    Pages 27-65

  5. Medien in Bildungsprozessen – Akteur-Netzwerk- und medientheoretische Grundlegung im Anschluss an die praxeologische Bildungstheorie

    • Patrick Bettinger
    Pages 67-150

  6. Medienbildung zwischen Theorie und Empirie: Metatheoretische und Methodologische Reflexionen

    • Patrick Bettinger
    Pages 151-192

  7. Zusammenführung der bisherigen Überlegungen: Eckpunkte einer praxeologischen Medienbildungstheorie

    • Patrick Bettinger
    Pages 193-199

  8. Das empirische Projekt: Zur Forschungspraxis der Rekonstruktion von Medienbildungsprozessen

    • Patrick Bettinger
    Pages 201-237

  9. Exemplarische Fallporträts und Eckpunkte einer relationalen Prozesstypik als Grundlagen einer praxeologischen Medienbildungstheorie

    • Patrick Bettinger
    Pages 239-394

  10. Diskussion der Ergebnisse und Ausblick

    • Patrick Bettinger
    Pages 395-404

  11. Back Matter

    Pages 405-424
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Keywords

About this book

In diesem Buch werden Aspekte einer praxeologisch ausgerichteten und empirisch fundierten Medienbildungstheorie skizziert, die das Zusammenspiel von Menschen und medialen Artefakten in Bildungsprozessen eingehend beleuchten. Medienbildung wird hierbei als ein Transformationsprozess verstanden, der sich durch das Wechselverhältnis von personalem Habitus und ‚Quasi-Habitus’ medialer Artefakte auszeichnet. Anhand einer fallübergreifenden Perspektive auf Grundlage der dokumentarischen Analyse biografisch-narrativer Interviews sowie medialer Artefakte werden drei Varianten sozio-medialer Habituskonfigurationen identifiziert, die Bildungsprozesse in jeweils spezifischer Weise prägen.





Authors and Affiliations

  • Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Universität zu Köln, Köln, Germany

    Patrick Bettinger

About the author

Dr. Patrick Bettinger ist Juniorprofessor für Erziehungswissenschaftliche Medienforschung an der Universität zu Köln.


Bibliographic Information

  • Book Title: Praxeologische Medienbildung

  • Book Subtitle: Theoretische und empirische Perspektiven auf sozio-mediale Habitustransformationen

  • Authors: Patrick Bettinger

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21849-2

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-21848-5Published: 28 June 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-21849-2Published: 25 June 2018

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIV, 424

  • Number of Illustrations: 13 b/w illustrations

  • Topics: Educational Technology, Technology and Digital Education, Philosophy of Education

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