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Dispositive des Lernens

Analyse der Formierung schulischer Lernprozesse unter ideologiekritischen Aspekten

  • Book
  • © 2018

Overview

Authors:
  1. Michael Brandmayr

    1. Universität Innsbruck , Innsbruck, Austria

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  • Erziehungswissenschaftliche Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Theorie und Praxis der Diskursforschung (TPEDF)

  • 7498 Accesses

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Table of contents (6 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-X
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Michael Brandmayr
    Pages 11-15

  3. Theoretische Rahmung der Untersuchung

    • Michael Brandmayr
    Pages 17-113

  4. Methodologie und Methodik der Untersuchung

    • Michael Brandmayr
    Pages 115-143

  5. Analyse von Deutungsmustern des idealen Lernens

    • Michael Brandmayr
    Pages 145-243

  6. Interpretation, Auswege und Gegenstrategien

    • Michael Brandmayr
    Pages 245-287

  7. Schluss

    • Michael Brandmayr
    Pages 289-291

  8. Back Matter

    Pages 293-337
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Keywords

About this book

Michael Brandmayr präsentiert eine diskursanalytische Untersuchung eines gegenwärtigen schulpädagogischen Leitbildes von Lernen. Was als ideale Art des Lernens erachtet und wie letztlich in der Schule gelernt wird, wird als Resultat eines gesellschaftlichen Diskurses betrachtet. Eine zentrale Annahme ist dabei, dass Praktiken des Lernens Prozesse von Subjektivierung anleiten und Deutungsmuster von idealem Lernen immer auch Deutungen enthalten, die über das Lernen selbst hinausgehen. Der Autor zeigt eine Rekonstruktion von Deutungsmustern auf Basis von drei Diskurssträngen – der Frage der Chancengleichheit im Bildungssystem, dem Postulat nach Freude am Lernen sowie der Kompetenzorientierung von Unterricht. Abschließend wird diskutiert, welche Funktion dem Lernen bei der Reproduktion von gesellschaftlichen Ideologien zukommt und welche Konsequenzen sich daraus für handelnde Akteurinnen und Akteure ergeben können. 

Authors and Affiliations

  • Universität Innsbruck , Innsbruck, Austria

    Michael Brandmayr

About the author

Michael Brandmayr ist als Projektmitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Innsbruck tätig. Seine Forschungsschwerpunkte sind Bildungssoziologie, Erziehungs- und Bildungstheorie, Schulpädagogik. 

Bibliographic Information

  • Book Title: Dispositive des Lernens

  • Book Subtitle: Analyse der Formierung schulischer Lernprozesse unter ideologiekritischen Aspekten

  • Authors: Michael Brandmayr

  • Series Title: Theorie und Praxis der Diskursforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19243-3

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-19242-6Published: 24 August 2017

  • eBook ISBN: 978-3-658-19243-3Published: 09 August 2017

  • Series ISSN: 2626-2886

  • Series E-ISSN: 2626-2894

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: X, 327

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Sociology of Education, Educational Policy and Politics

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