Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik

Mathematikfortbildungen professionalisieren

Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik

Herausgeber: Biehler, R., Lange, Th., Leuders, T., Rösken-Winter, B., Scherer, P., Selter, C. (Hrsg.)

Best-Practise-Beispiele zur Fortbildung von Lehrpersonen im Fach Mathematik
Konzepte aus dem Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM)
Für FachberaterInnen, MathematiklehrerInnen, Verantwortliche für Lehrerfortbildungen, FachdidaktikerInnen

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ISBN 978-3-658-19028-6
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Über dieses Buch: Dieses Buch entwickelt Qualifikationsstandards im Bereich der Lehrerfortbildung im Fach Mathematik und versammelt Best-Practice-Beispiele aus allen Bereichen der Arbeit des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik (DZLM), der zentralen Anlaufstelle für Lehrerfortbildungen in der Mathematik. Es gibt möglichst plastisch Auskunft über Maßnahmen, ihre Ziele, ihre Struktur und die Ergebnisse. Die Zielgruppe des Buches sind FachberaterInnen und sogenannte MultiplikatorInnen (d.h. Personen, die andere fachlich bzw. fachdidaktisch beraten, aus- und fortbilden), LehrerInnen, Verantwortliche für Fortbildungen in den Landesinstituten und Schulämtern sowie FachdidakterInnen.

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Über den Autor: Die Bandherausgeber(innen)
Prof. Dr. Rolf Biehler, Universität Paderborn, Institut für Mathematik
Dr. Thomas Lange, Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Mathematik
Prof. Dr. Timo Leuders, Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut für Mathematische Bildung
Prof. Dr. Bettina Rösken-Winter, Humboldt-Universität zu Berlin, Professional School of Education
Prof. Dr. Petra Scherer, Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Mathematik
Prof. Dr. Christoph Selter, Technische Universität Dortmund, Fakultät Mathematik, IEEM

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Inhaltsverzeichnis (22 Kapitel)

Das DZLM – Eine Initiative der Deutsche Telekom Stiftung

Winter, Dr. Ekkehard (et al.)

Seiten 3-5

Vorschau
Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik – DZLM

Barzel, Prof. Dr. Bärbel (et al.)

Seiten 7-39

Vorschau
„Mathematik Anders Machen“ (MAM) – eine subjektive Retroperspektive vor dem Hintergrund des heutigen „Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik“ (DZLM)

Törner, Prof. Dr. Günter

Seiten 41-55

Vorschau
Fachliche Qualifizierung von Lehrpersonentandems mit Unterstützung von Unterrichtsentwicklung konzeptionell verbinden

Binner, Elke (et al.)

Seiten 59-78

Vorschau
Empirische Befunde zur beruflichen Situation von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für den Mathematikunterricht an Grundschulen

Schuler, Prof. Dr. Stephanie (et al.)

Seiten 79-98

Vorschau

Entwicklung und Erprobung einer internetgestützten einjährigen Lehrerfortbildung „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“ für Primarstufenlehrpersonen

Sill, Prof. Dr. Hans-Dieter (et al.)

Seiten 99-116

Vorschau
Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert unterrichten – Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie kompakt

Kuzle, Prof. Dr. Ana (et al.)

Seiten 117-141

Vorschau
Konzeptionelles und Beispiele aus der Arbeit des Projekts PIKAS

Selter, Prof. Dr. Christoph (et al.)

Seiten 143-164

Vorschau
Kompetenzorientierter Mathematikunterricht in der Grundschule – ein Qualifizierungskurs für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren

Höveler, Prof. Dr. Karina (et al.)

Seiten 165-187

Vorschau
„MAMUTH“ in Thüringen – eine Mammut-Aufgabe erfolgreich gestartet

Hahn, Prof. Dr. Heike (et al.)

Seiten 189-205

Vorschau
Fortbilden lernen – ein mathematikdidaktisches Qualifizierungskonzept für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren

Rösken-Winter, Prof. Dr. Bettina (et al.)

Seiten 207-224

Vorschau
Lerngelegenheiten für Mathematisches Argumentieren, Modellieren und Problemlösen (LEMAMOP)

Bruder, Prof. Dr. Regina (et al.)

Seiten 225-248

Vorschau
Unterrichtsentwicklung und Professionalisierung im Verbund – Konzepte und Umsetzung im KOSIMA-Projekt und -Netzwerk

Holzäpfel, Prof. Dr. Lars (et al.)

Seiten 249-264

Vorschau
Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht der Grundschule – Erfahrungen und Ergebnisse einer Fortbildungsmaßnahme für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren

Scherer, Prof. Dr. Petra (et al.)

Seiten 265-279

Vorschau
Entwicklung einer Fortbildung zu allgemeindidaktischen und fachdidaktischen Aspekten des Differenzierens

Leuders, Prof. Dr. Timo (et al.)

Seiten 281-297

Vorschau
Mathe kompakt – Entwicklung und Erprobung eines Kurses für Mathematik fachfremd unterrichtende Grundschullehrpersonen

Eichholz, Luise (et al.)

Seiten 299-317

Vorschau
ProFFunt 5/6 – Konzept und Erfahrungen

Lambert, Prof. Dr. Anselm (et al.)

Seiten 319-339

Vorschau
Ffunt@OWL – Ein Zertifikatskurs für fachfremd Mathematik unterrichtende Lehrpersonen

Lünne, Steffen (et al.)

Seiten 341-362

Vorschau
Moderatorenfortbildung zur Unterstützung fachfremd unterrichtender Lehrpersonen in Mathematik (Moffunt)

Bikner-Ahsbahs, Prof. Dr. Angelika (et al.)

Seiten 363-394

Vorschau
Lehren und Lernen mit digitalen Werkzeugen: Entwicklung und Durchführung einer Fortbildungsreihe

Klinger, Dr. Marcel (et al.)

Seiten 395-416

Vorschau
EmMa – Fortbildung für elementarpädagogische Fachperson zur frühen mathematischen Bildung

Bruns, Dr. Julia (et al.)

Seiten 417-434

Vorschau
Berufsbegleitende Lehrerbildung als Profession verstehen – Konzeption eines Weiterbildungsmasterstudiengangs für Fort- und Ausbildende von Mathematiklehrpersonen

Lindmeier, Prof. Dr. Anke (et al.)

Seiten 435-452

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Bibliografische Information

Bibliographic Information

Buchtitel

Mathematikfortbildungen professionalisieren

Buchuntertitel

Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik

Herausgeber

Rolf Biehler
Thomas Lange
Timo Leuders
Bettina Rösken-Winter
Petra Scherer
Christoph Selter

Titel der Buchreihe

Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik

Copyright

2018

Verlag

Springer Spektrum

Copyright Inhaber

Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

eBook ISBN: 978-3-658-19028-6
DOI: 10.1007/978-3-658-19028-6
Softcover ISBN: 978-3-658-19027-9
Buchreihen ISSN: 2197-8751
Auflage: 1

Seitenzahl

XI, 452

Anzahl der Bilder

96 schwarz-weiß Abbildungen, 10 Abbildungen in Farbe

Themen

Mathematik (allgemein)