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Kreativität als Lernstrategie

Die Bedeutung für Lese- und Rechenkompetenzen in der Grundschule

Autoren: Samuel, Krähenbühl

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  • Eine erziehungswissenschaftliche Studie zu Kreativität als selbstmotivierende Lernstrategie

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  • ISBN 978-3-658-17285-5
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  • ISBN 978-3-658-17284-8
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Über dieses Buch

Samuel Krähenbühl entwickelt eine theoretische Erklärung für den Einfluss von Kreativität auf Lernprozesse, welche zudem auf eine mögliche Funktion bei der Entstehung sozialer Bildungsungleichheiten verweist. An einer Stichprobe von rund 2000 Kindern wird die Bedeutung von Kreativität für schulische Grundkompetenzen und deren Entwicklung im zweiten Grundschuljahr untersucht. Die Ergebnisse deuten auf qualitativ unterschiedliche Lernprozesse vor und nach dem Schuleintritt hin.

 

Über den Autor

Samuel Krähenbühl ist als Verantwortlicher für die frühe Förderung im Kanton Bern an der Schnittstelle zwischen Wissenschaft und Praxis tätig und zudem als Lehrbeauftragter am Institut für Grundschulpädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg engagiert. Seine wissenschaftlichen Schwerpunkte umfassen soziale Bildungsungleichheiten, Kreativität, frühe Sprachförderung, Reflexion und Klassenführung.

 

 

Inhaltsverzeichnis (10 Kapitel)

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Kreativität als Lernstrategie
Buchuntertitel
Die Bedeutung für Lese- und Rechenkompetenzen in der Grundschule
Autoren
Copyright
2017
Verlag
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Inhaber
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
eBook ISBN
978-3-658-17285-5
DOI
10.1007/978-3-658-17285-5
Softcover ISBN
978-3-658-17284-8
Auflage
1
Seitenzahl
IX, 200
Anzahl der Bilder
8 schwarz-weiß Abbildungen
Themen