Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik

Lernen in heterogenen Lerngruppen

Erprobung und Evaluation eines Konzepts für den jahrgangsgemischten Mathematikunterricht

Authors: Matter, Bernhard

  • Eine mathematikdidaktische Studie

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About this book

Bernhard Matter ergründet, wie Lerngegenstände für unterschiedliche Jahrgänge konzipiert werden können und untersucht die gemeinsamen Lernsituationen zu verschiedenen mathematischen Themen qualitativ. In einem Educational-Design-Research-Projekt werden Lernangebote entwickelt und erprobt sowie Lernprozesse analysiert. Hierzu werden über einen Zeitraum von drei Jahren Interventionen zu mathematischen Themen aus dem Inhaltsbereich „Zahlen und Operationen“ durchgeführt. Die Auffassungen von Mathematik als Wissenschaft vielfältig vernetzter Muster und von Mathematiklernen als individuellem und kooperativem Konstruktionsprozess ermöglichen einen nachhaltigen Mathematikunterricht. Auf diesem Fundament aufbauend kann sich durch Parallelisierung der Inhalte und die bewusste Umsetzung des Spiralprinzips die Heterogenität einer jahrgangsgemischten Lerngruppe günstig auf die Lernprozesse auswirken. 

About the authors

Bernhard Matter ist Dozent für Mathematik und Mathematikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Graubünden und verantwortlich für das Ressort Schule & Technik der Abteilung Forschung, Entwicklung & Dienstleistungen. 

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Bibliographic Information

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Book Title
Lernen in heterogenen Lerngruppen
Book Subtitle
Erprobung und Evaluation eines Konzepts für den jahrgangsgemischten Mathematikunterricht
Authors
Series Title
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Copyright
2017
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
eBook ISBN
978-3-658-16694-6
DOI
10.1007/978-3-658-16694-6
Softcover ISBN
978-3-658-16693-9
Series ISSN
2509-3169
Edition Number
1
Number of Pages
XIX, 371
Number of Illustrations and Tables
84 b/w illustrations, 30 illustrations in colour
Topics