Jahrbuch Grundschulforschung

Individualisierung im Grundschulunterricht

Anspruch, Realisierung und Risiken

Herausgeber: Heinzel, Friederike, Koch, Katja (Hrsg.)

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  • Aktuelle sozialwissenschaftliche Beiträge

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  • ISBN 978-3-658-15565-0
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Über dieses Buch

Der Tagungsband beleuchtet das Thema Individualisierung aus historischer, empirischer und theoretischer Sicht und stellt so drei zentrale Perspektiven der Grundschulforschung in den Vordergrund. Diskutiert wird dabei, welche Bedeutung die derzeit zu beobachtende Praxis der Individualisierung von Unterricht für Schulkonzepte, Lehrerprofessionalität und Schülerhandeln hat, wie sie sich am Übergang in die Grundschule und unter Bedingungen der Jahrgangsmischung gestaltet.

Über die Autor*innen

Dr. Friederike Heinzel ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Kassel mit den Forschungsschwerpunkten Interaktionen im Grundschulunterricht, Verbindung von Kindheits- und Grundschulforschung und Fallarbeit in der Lehrerbildung.

Dr. Katja Koch ist Professorin für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der TU Braunschweig und forscht in den Arbeitsbereichen Mehrsprachigkeit und Heterogenität im Bildungswesen sowie Sprachförderung und Sprachbildung im Elementar- und Primarbereich.

Inhaltsverzeichnis (35 Kapitel)

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Individualisierung im Grundschulunterricht
Buchuntertitel
Anspruch, Realisierung und Risiken
Herausgeber
  • Friederike Heinzel
  • Katja Koch
Titel der Buchreihe
Jahrbuch Grundschulforschung
Buchreihen Band
21
Copyright
2017
Verlag
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Inhaber
Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-658-15565-0
DOI
10.1007/978-3-658-15565-0
Softcover ISBN
978-3-658-15564-3
Auflage
1
Seitenzahl
X, 212
Anzahl der Bilder
15 schwarz-weiß Abbildungen
Themen