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Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht

Eine Analyse von Lehrervorstellungen in den beiden Sekundarstufen

  • Book
  • © 2017

Overview

Authors:
  1. Boris Girnat

    1. Fachhochschule Nordwestschweiz, Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz, Windisch, Switzerland

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  • Mathematikdidaktische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (18 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
    Download chapter PDF

  2. Übersicht über die Arbeit

    • Boris Girnat
    Pages 1-6

  3. Individuelle Curricula

    • Boris Girnat
    Pages 7-49

  4. Einordnung in die Beliefsforschung

    • Boris Girnat
    Pages 51-64

  5. Qualitativ-interpretativer Zugang zu individuellen Curricula

    • Boris Girnat
    Pages 65-104

  6. Das Forschungsprogramm subjektive Theorien

    • Boris Girnat
    Pages 105-134

  7. Allgemeine Bildungsziele

    • Boris Girnat
    Pages 135-168

  8. Elementargeometrie in der Sekundarstufe I

    • Boris Girnat
    Pages 169-298

  9. Analytische Geometrie und lineare Algebra in der Sekundarstufe II

    • Boris Girnat
    Pages 299-335

  10. Vorbereitung und Durchführung der Studie

    • Boris Girnat
    Pages 337-344

  11. Fallstudie A

    • Boris Girnat
    Pages 345-394

  12. Analyse der individuellen Curricula zur Sekundarstufe I

    • Boris Girnat
    Pages 395-492

  13. Gesamtcurricula zur Sekundarstufe I: Bildungsziele der Mittelstufengeometrie

    • Boris Girnat
    Pages 493-510

  14. Typenbildung zu den individuellen Curricula der Sekundarstufe I

    • Boris Girnat
    Pages 511-525

  15. Dialog mit der Fachdidaktik zur Sekundarstufe I

    • Boris Girnat
    Pages 527-535

  16. Analyse der individuellen Curricula zur Sekundarstufe II

    • Boris Girnat
    Pages 537-600

  17. Typenbildung zu den individuellen Curricula der Sekundarstufe II

    • Boris Girnat
    Pages 601-633

  18. Dialog mit der Fachdidaktik zur Sekundarstufe II

    • Boris Girnat
    Pages 635-648

  19. Überblick über die Forschungsergebnisse

    • Boris Girnat
    Pages 649-666

  20. Back Matter

    Pages 667-703
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Boris Girnat befasst sich mit berufsrelevanten Überzeugungssystemen von Lehrkräften und nutzt dafür den Begriff des individuellen Curriculums als zentrales Schlüsselkonzept. Er zeigt, dass das professionelle Wissen von Lehrerinnen und Lehrern ein wesentlicher Einflussfaktor für den Schulunterricht und das Lernergebnis aufseiten der Schülerinnen und Schüler ist. Anhand von neun Fallstudien analysiert der Autor die individuellen Curricula von Lehrkräften zum Geometrieunterricht in den beiden Sekundarstufen und ordnet sie in die historische, erkenntnistheoretische und mathematikdidaktische Debatte über den Geometrieunterricht von der Neuen Mathematik bis zu den Bildungsstandards ein.

Authors and Affiliations

  • Fachhochschule Nordwestschweiz, Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz, Windisch, Switzerland

    Boris Girnat

About the author

Boris Girnat ist Dozent für Mathematikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule FHNW in Basel und Brugg, Schweiz.

Bibliographic Information

  • Book Title: Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht

  • Book Subtitle: Eine Analyse von Lehrervorstellungen in den beiden Sekundarstufen

  • Authors: Boris Girnat

  • Series Title: Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15456-1

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2017

  • Softcover ISBN: 978-3-658-15455-4Published: 09 September 2016

  • eBook ISBN: 978-3-658-15456-1Published: 30 August 2016

  • Series ISSN: 2193-8164

  • Series E-ISSN: 2193-8172

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 703

  • Number of Illustrations: 116 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education

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