Achieving Teaching Quality in Sub-Saharan Africa

Empirical Results from Cascade Training

Autoren: Lange, Sarah

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  • Study in the field of social sciences

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Über dieses Buch

Sarah Lange examines the effectiveness of cascade training, which constitutes a cost-effective training model in teacher training. In development cooperation countries, teaching quality is expected to improve with teacher professional development; for this purpose, she explores the effectiveness of training multipliers in schools in Cameroon. This research question is analysed with a design, which encompasses a questionnaire survey provided to teachers, students and principals as well as a teacher video survey and a student achievement test. The empirical results show the effects of cascade training on the learner-oriented teaching practice, if the trained teachers are supported in their role as change agents. Among the conditions for the conceptual quality and the implementation of cascade training, the continuity of school-based professional development is particularly emphasized in light of the results.



Über den Autor

Dr. Sarah Lange is a researcher at the institute of educational science at the Otto-Friedrich-University in Bamberg, Germany. 

Inhaltsverzeichnis (7 Kapitel)

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Achieving Teaching Quality in Sub-Saharan Africa
Buchuntertitel
Empirical Results from Cascade Training
Autoren
Copyright
2016
Verlag
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Inhaber
Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-658-14683-2
DOI
10.1007/978-3-658-14683-2
Softcover ISBN
978-3-658-14682-5
Auflage
1
Seitenzahl
XV, 235
Anzahl der Bilder
14 schwarz-weiß Abbildungen
Themen