Mathematik – Medien – Bildung
Medialitätsbewusstsein als Bildungsziel: Theorie und Beispiele
Autoren: Hischer, Horst
Vorschau- Medien wahrnehmen, wo man sie nicht vermutet
- Medien als Werkzeuge zur Weltaneignung erweitern und verändern unsere Zugänge zur Welt
- Für Forschung, Lehre und Lehrerbildung
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- Über dieses Buch
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Dieses Buch befasst sich mit dem Beitrag des Mathematikunterrichts zur Medienbildung an allgemeinbildenden Schulen. Damit zusammenhängende Fragen und Vorstellungen werden konstruktiv-kritisch analysiert und durch Beispiele konkretisiert. Die Überlegungen hierzu gehen davon aus, dass Medien „Werkzeuge zur Weltaneignung“ sind. Dieser Medienbegriff ist weiter gefasst als bisher in der Medienpädagogik, und er unterscheidet sich auch von der in der Mathematikdidaktik üblichen nahezu ausschließlichen Sicht auf den Einsatz Neuer Medien bzw. digitaler Werkzeuge als „technischen Medien“. Da Medien als „Werkzeuge zur Weltaneignung“ uns nie die Wirklichkeit, sondern nur jeweils medienspezifisch konstruierte und inszenierte Wirklichkeitsausschnitte liefern, ergibt sich die Forderung nach der Vermittlung von „Medialitätsbewusstsein als Bildungsziel“. Dieses Buch ist ein Plädoyer für eine aktive Beteiligung des Unterrichtsfaches Mathematik aus fachdidaktischer Perspektive an dem Diskussionsprozess über Medienbildung und weist zugleich über den Mathematikunterricht hinaus. Der Mathematikunterricht kann durch seinen Beitrag zur Medienbildung die umfassende kulturrelevante Bedeutung der Medien ins Blickfeld rücken.
- Über die Autor*innen
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Prof. Dr. rer. nat. Dr. phil. habil. Horst Hischer, Universität des Saarlandes (Mathematik und ihre Didaktik). Arbeitsgebiete: Mathematikunterricht im Kontext von Allgemeinbildung, Elementarmathematik, Geschichte der Mathematik, Integrativer Medienpädagogik, Informatik und Neuen Medien.
Dr. phil. Wolf-Rüdiger Wagner (Germanistik, Politikwissenschaft und Philosophie). Schwerpunkt seiner Arbeit sowohl als Fachbuchautor als auch in der Lehrerbildung: (Integrative) Medienpädagogik.
- Inhaltsverzeichnis (10 Kapitel)
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Einleitung:Mathematik, Medien, Bildung – Medienbildung?
Seiten 1-3
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Bildungstheoretische Grundlagen
Seiten 7-44
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Medien im didaktischen Kontext
Seiten 45-84
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Medialitätsbewusstsein
Seiten 85-125
-
Mathematik und Medien – Vorbetrachtungen
Seiten 129-140
-
Inhaltsverzeichnis (10 Kapitel)
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Services zu diesem Buch
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Bibliografische Information
- Bibliographic Information
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- Buchtitel
- Mathematik – Medien – Bildung
- Buchuntertitel
- Medialitätsbewusstsein als Bildungsziel: Theorie und Beispiele
- Autoren
-
- Horst Hischer
- Copyright
- 2016
- Verlag
- Springer Spektrum
- Copyright Inhaber
- Springer Fachmedien Wiesbaden
- eBook ISBN
- 978-3-658-14167-7
- DOI
- 10.1007/978-3-658-14167-7
- Softcover ISBN
- 978-3-658-14166-0
- Auflage
- 1
- Seitenzahl
- XVI, 458
- Anzahl der Bilder
- 219 schwarz-weiß Abbildungen
- Themen
