Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik

Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase

Herausforderungen und Lösungsansätze

Herausgeber: Hoppenbrock, A., Biehler, R., Hochmuth, R., Rück, H.-G. (Hrsg.)

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  • Der neue (vierte) Band in der Reihe "Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik"
  • Beiträge von führenden Expertinnen und Experten aus der Hochschuldikaktik zu den verschiedenen Studiengängen und der Lehrerbildung Mathematik
  • Die Vielzahl der Beiträge ermöglicht eine Bestandsaufnahme zum aktuellen Stand der deutschlandweiten Diskussion zur Übergangsthematik und lädt ein, gute praktische Ideen in die eigene Lehre zu übernehmen
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Über dieses Buch

Dieser Band, der Beiträge zur Arbeitstagung des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik (khdm) an der Universität Paderborn aus dem Frühjahr 2013 zusammenträgt, gibt einen Einblick in die aktuelle mathematikbezogene, hochschuldidaktische Forschung und präsentiert viele gute Beispiele zur Verbesserung der mathematischen Hochschullehre. Es werden Forschungsergebnisse und Erfahrungen aus der Praxis zum Übergang Schule Hochschule, zu Vor- und Brückenkursen und zum ersten Studienjahr bezogen auf die Studiengänge Bachelor und gymnasiales Lehramt Mathematik, Grund-, Haupt- und Realschullehramt Mathematik sowie aus dem Service in den INT-Fächern und den nicht-INT Fächern vorgestellt. Abgerundet wird der Band durch Diskussionsbeiträge, welche die hochschuldidaktische Diskussion und Forschung anregen sollen.

Über den Autor

Axel Hoppenbrock, Universität Paderborn, Institut für Mathematik

Prof. Dr. Rolf Biehler, Universität Paderborn, Institut für Mathematik

Prof. Dr. Reinhard Hochmuth, Leibniz Universität Hannover, Institut für Didaktik der Mathematik und Physik und Leuphana Universität Lüneburg

Prof. Dr. Hans-Georg Rück, Universität Kassel, Fachbereich für Mathematik und Naturwissenschaften, Institut für Mathematik

Alle Herausgeber sind Mitglieder der Geschäftsführung des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik (khdm).

Inhaltsverzeichnis (44 Kapitel)

Inhaltsverzeichnis (44 Kapitel)
  • Der Übergang von der Schule in die Hochschule: Empirische Erkenntnisse zu mathematikbezogenen Studiengängen

    Blömeke, Sigrid

    Seiten 3-13

  • Mathematische Wissensbildung in Schule und Hochschule

    Hefendehl-Hebeker, Lisa

    Seiten 15-30

  • Vernetzte Kompetenzen statt trägen Wissens – Ein Studienmodell zur konsequenten Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Schulpraxis

    Barzel, Bärbel (et al.)

    Seiten 33-50

  • Methodische Innovationen in der Veranstaltung „Arithmetik“ für das Lehramt Grundschule

    Böttinger, Claudia (et al.)

    Seiten 51-66

  • Online-Studienvorbereitung für beruflich Qualifizierte am Beispiel „Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler/innen“

    Brunner, Stefanie (et al.)

    Seiten 67-84

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
Buchuntertitel
Herausforderungen und Lösungsansätze
Herausgeber
  • Axel Hoppenbrock
  • Rolf Biehler
  • Reinhard Hochmuth
  • Hans-Georg Rück
Titel der Buchreihe
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
Copyright
2016
Verlag
Springer Spektrum
Copyright Inhaber
Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-658-10261-6
DOI
10.1007/978-3-658-10261-6
Softcover ISBN
978-3-658-10260-9
Buchreihen ISSN
2197-8751
Auflage
1
Seitenzahl
XIII, 722
Anzahl der Bilder
103 schwarz-weiß Abbildungen, 21 Abbildungen in Farbe
Themen