Overview
- Peerbeziehung und pädagogische Programmatik in der Schule
- Praxisstudie zu einem schulischen Präventionsansatzes
- Neue Verbindungslinien von Jugend-, Peerkultur-, und Schulforschung
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF, volume 57)
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Table of contents (9 chapters)
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Front Matter
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Theoretische Grundannahmen, Gegenstandsbestimmung und Forschungsstand
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Empirische Analyse zum Arbeitsansatz Positive Peerkultur
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Einordnung und Diskussion der Ergebnisse
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Back Matter
Keywords
About this book
Schule und Peerkultur unterliegen einem Spannungsverhältnis, was bislang sowohl theoretisch als auch empirisch nur wenig berücksichtigt wurde. An dieser Lücke setzt diese Studie an, die die Sichtweisen von Jugendlichen zwischen zwölf und achtzehn Jahren auf den pädagogischen Arbeitsansatz Positive Peerkultur im schulischen Kontext rekonstruiert. Sein Anliegen ist es, in pädagogisch initiierten Gesprächskreisen Jugendliche in einen Kommunikationszusammenhang treten zu lassen, in dem sie für sie lebensrelevante Themen und Anliegen besprechen können. Neben neuen empirischen Einblicken in den Zusammenhang von Peerbeziehungen und pädagogischen Programmatiken, wird die methodische Umsetzung und Realität Positiver Peerkultur im schulischen Kontext dargestellt.
Authors and Affiliations
About the author
Dr. Ariane Otto ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Rehabilitationspädagogik (Verhaltensgestörtenpädagogik) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg bei Prof. Dr. Günther Opp.
Bibliographic Information
Book Title: Positive Peerkultur aus Schülersicht
Book Subtitle: Herausforderungen (sonder-)pädagogischer Praxis
Authors: Ariane Otto
Series Title: Studien zur Schul- und Bildungsforschung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07302-2
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
Softcover ISBN: 978-3-658-07301-5Published: 25 June 2015
eBook ISBN: 978-3-658-07302-2Published: 09 June 2015
Series ISSN: 2512-2037
Series E-ISSN: 2512-2045
Edition Number: 1
Number of Pages: X, 212
Number of Illustrations: 8 b/w illustrations
Topics: Sociology of Education, Teaching and Teacher Education, Education, general