Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung

Kinder und Differenz

Eine ethnografische Studie im elementarpädagogischen Kontext

Autoren: Machold, Claudia

  • Wie Kinder sich selbst unterscheiden.
  • Untersuchungsgegenstand Differenzpraktiken in der frühen Kindheit
  • Aktueller Beitrag zum Diskurs Elementarpädagogik​
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Über dieses Buch

Der elementarpädagogische Kontext hat bildungspolitisch gegenwärtig Hochkonjunktur. Ihm wird zugeschrieben, in besonderem Maße zum Abbau von Bildungsungleichheit in Deutschland beitragen zu können. Die vorliegende ethnografische Studie beansprucht, einen Beitrag zur empirischen Fundierung bislang eher programmatisch geführter Debatten zu leisten. Sie fragt danach, welche Bedeutung macht- und ungleichheitsrelevante Unterscheidungen in der frühen Kindheit haben. Mit einem poststrukturalistisch informierten praxis- und subjekttheoretischen Zugang werden interpersonale Praktiken von Kindern fokussiert. Als differenzrelevante Positionierungspraktiken werden sie dahingehend befragt, wie in ihnen Differenz (re-)produziert wird.

Über den Autor

Dr. Claudia Machold ist Akademische Rätin in der Arbeitsgruppe 10 „Migrationspädagogik und Kulturarbeit“ an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Inhaltsverzeichnis (6 Kapitel)

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Kinder und Differenz
Buchuntertitel
Eine ethnografische Studie im elementarpädagogischen Kontext
Autoren
Titel der Buchreihe
Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung
Buchreihen Band
9
Copyright
2015
Verlag
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Inhaber
Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-531-19379-3
DOI
10.1007/978-3-531-19379-3
Softcover ISBN
978-3-531-19378-6
Buchreihen ISSN
2512-0964
Auflage
1
Seitenzahl
XII, 226
Themen