Ausbildungsfähigkeit im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis

1. Front Matter

   Pages 1-11

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2. Einleitung

   1. Was ist Ausbildungsfähigkeit? Versuch einer bildungstheoretischen Einordnung

      • Elisabeth Schlemmer

      Pages 13-33

3. Bildungssoziologische Dimension

   1. Globalisierung, wachsende Unsicherheit und der Wandel der Arbeitsmarktsituation von Berufsanfängern in modernen Gesellschaften

      • Hans-Peter Biossfeld

      Pages 35-54

   2. Statuspassagen junger Frauen zwischen Schule und Berufsausbildung im interkulturellen Vergleich

      • Karin Schittenhelm

      Pages 55-68

4. Erziehungswissenschaftliche Dimension

   1. Bildungsforschung zu Ausbildungsfähigkeit

      1. Ausbildungsfähigkeit — ein pädagogisches Problem?

         • Michael Winkler

         Pages 69-90

      2. Die Sekundarstufe I im Spiegel der empirischen Bildungsforschung: Schulleistungsentwicklung, Kompetenzniveaus und die Aussagekraft von Schulnoten

         • Ulrich Trautwein, Oliver Lüdtke, Michael Becker, Marko Neumann, Gabriel Nagy

         Pages 91-107

   2. Modelle von Ausbildungsfähigkeit Berufspsychologie

      1. Vom Begriff der Eignung zum Begriff der Ausbildungsreife — ein pragmatischer Vorschlag

         • Reinhard Hilke

         Pages 109-130

   3. Modelle von Ausbildungsfähigkeit Allgemeine Bildung

      1. Reife, Fähigkeit oder Kompetenz? über die pädagogisch-didaktische Bedeutung von Leitbegriffen im Arbeits- und Berufsfindungsprozess

         • Eberhard Jung

         Pages 131-147

   4. Modelle von Ausbildungsfähigkeit Berufliche Bildung

      1. Defizite in der Berufsvorbereitung — Was ist ein gelingender übergang von der Schule in den Beruf?

         • Manfred Eckert

         Pages 149-159

   5. Modelle von Ausbildungsfähigkeit Erwachsenen- und Weiterbildung

      1. Ausbildungsfähigkeit und Lebenslanges Lernen unter biographischer und sozialisationstheoretischer Perspektive

         • Thomas Eckert

         Pages 161-173

5. Didaktik und Unterrichtsforschung im übergang Schule/Beruf

   1. Fachdidaktik Deutsch

      1. Ausbildung von argumentativlogischen Fähigkeiten

         • Martin Böhnisch

         Pages 175-189

      2. Kompetenzen im Lesen und Schreiben von Hauptschülerinnen und Hauptschülern für die Ausbildung — eine Befragung von Handwerksmeistern

         • Werner Knapp, Harald Pfaff, Sybille Werner

         Pages 191-206

   2. Fachdidaktiken Mathematik und Naturwissenschaften

      1. Aspekte der Interdisziplinarität im naturwissenschaftlichen Unterricht und mögliche Effekte auf Ausbildung und Beruf

         • Herbert Gerstberger

         Pages 207-226

      2. Mathematikunterricht im Spannungsfeld zwischen Fertigkeiten und Kompetenzen

         • Bernd Hafenbrak

         Pages 227-232

   3. Wirtschaftspädagogik

      1. Wirksamkeit von Lernarrangements in der kaufmännischen Erstausbildung — Zur Bedeutung von Vorwissen und Bildungsabschlüssen

         • Jürgen Seifried

         Pages 233-248

6. Back Matter

   Pages 249-252

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Das Buch stellt bildungstheoretische, sozialwissenschaftliche und didaktische Perspektiven von Ausbildungsfähigkeit vor. Es werden Beiträge zur Anschlussfähigkeit von Bildungsprozessen in einer globalisierten Gesellschaft, zu gesellschaftlichen Partizipationschancen und Lebenslangem Lernen präsentiert. Die Begriffe berufliche Eignung und Neigung, Ausbildungsreife und berufsorientierte Kompetenzentwicklung werden diskutiert. Darüber hinaus werden Interdisziplinarität und Interstrukturalität von Ausbildungsfähigkeit bzw. die Vernetzung von schul- und berufspädagogischen Kompetenzen in innovativen Ansätzen der Fachdidaktiken Deutsch, Mathematik, Naturwissenschaften und Wirtschaftspädagogik dargelegt.

• Bildung
• Bildungsprozess
• Bildungsprozesse
• Didaktik
• Erziehung
• Erziehungswissenschaft
• Gesellschaft
• Kompetenz
• Pädagogik
• Wirtschaftspädagogik
• learning and instruction

Prof. Dr. Elisabeth Schlemmer ist Direktorin des Zentrums für Sekundarbildung und Ausbildungsfähigkeit der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
Prof. Dr. Herbert Gerstberger ist stellv. Direktor des Zentrums für Sekundarbildung und Ausbildungsfähigkeit der Pädagogischen Hochschule Weingarten.

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