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Mathematics Teacher Education

Cognitive Activation in the Mathematics Classroom and Professional Competence of Teachers

Results from the COACTIV Project

Herausgeber: Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M. (Eds.)

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  • Brings together researchers from broad range of areas, such as educational psychology, general education, and mathematics education.
  • First English language book to report on COACTIV.
  • Demonstrates how teacher competence relates directly to student learning gains.
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Über dieses Buch

This work reports the findings of the Professional Competence of Teachers, Cognitively Activating Instruction, and Development of Students´ Mathematical Literacy project (COACTIV). COACTIV applies a broad, innovative conceptualization of teacher competence to examine how mathematics teachers’ knowledge, beliefs, motivational orientations, and self-regulation skills influence their instructional practice and teaching outcomes In this project data was collected on various aspects of teacher competence and classroom instruction from the perspective of both the teachers themselves and their students. Moreover, it gauges the effects of these teacher characteristics on student learning, as indexed by the progress students in each class. Questions addressed in the study which are reported in this volume include: What are the characteristics of successful teaching? What distinguishes teachers who succeed in their profession? How can the quality of instruction be improved?

Inhaltsverzeichnis (19 Kapitel)

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Cognitive Activation in the Mathematics Classroom and Professional Competence of Teachers
Buchuntertitel
Results from the COACTIV Project
Herausgeber
  • Mareike Kunter
  • Jürgen Baumert
  • Werner Blum
  • Ute Klusmann
  • Stefan Krauss
  • Michael Neubrand
Titel der Buchreihe
Mathematics Teacher Education
Buchreihen Band
8
Copyright
2013
Verlag
Springer US
Copyright Inhaber
Springer Science+Business Media New York
eBook ISBN
978-1-4614-5149-5
DOI
10.1007/978-1-4614-5149-5
Hardcover ISBN
978-1-4614-5148-8
Softcover ISBN
978-1-4899-9546-9
Auflage
1
Seitenzahl
VI, 378
Themen

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