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Keywords
- Sprachliche Praktiken
- Agency
- Kinder als Akteure
- Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit
- Migration und Bildung
- Ethnographische Unterrichtsforschung
About this book
Ausgehend von dem Befund, dass migrationsbedingte Mehrsprachigkeit zwar ein zentrales Thema der Erziehungswissenschaft darstellt, aber gleichzeitig wenig über die konkrete sprachliche Praxis mehrsprachiger Kinder in der Schule bekannt ist, widmet sich diese Fallstudie den sprachlichen Praktiken und Aushandlungen von Kindern an einer Grundschule. Dabei wird auf Basis einer ethnographischen Herangehensweise und unter Hinzunahme eines praxistheoretischen Agency-Konzeptes gezeigt, unter welchen Bedingungen es zur sprachlichen Handlungsfähigkeit von Kindern kommt und wie differenziert sich die mehrsprachige Situation von Kindern im Kontext von Migration im Feld Schule gestaltet.
Authors and Affiliations
About the author
Jessica Dlugaj war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Migration und Bildung, Ethnographische Unterrichtsforschung sowie Qualitative Methoden in der Kindheitsforschung.
Bibliographic Information
Book Title: Mehrsprachigkeit und Akteur*innenschaft
Book Subtitle: Eine ethnographische Fallstudie zu Kindern als Akteur*innen in der Grundschule
Authors: Jessica Dlugaj
Series Title: Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2024
Softcover ISBN: 978-3-658-45161-5Due: 24 August 2024
eBook ISBN: 978-3-658-45162-2Due: 24 August 2024
Series ISSN: 2524-4221
Series E-ISSN: 2524-423X
Edition Number: 1