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Neuzuwanderung, sprachliche Bildung und Inklusion

Eine ethnographische Studie im Sekundarschulbereich

  • Book
  • © 2023

Overview

Authors:
  1. Simone Plöger

    1. Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

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Part of the book series: Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften (IBM)

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Simone Plöger
    Pages 1-7

  4. Theoretischer und methodischer Rahmen

    1. Front Matter

      Pages 55-55
      Download chapter PDF

    2. Theoretischer Rahmen

      • Simone Plöger
      Pages 57-82

    3. Methodologie und Methode

      • Simone Plöger
      Pages 83-95

    4. Dokumentation des Forschungsprozesses

      • Simone Plöger
      Pages 97-112

  5. Ethnographische Collagen und Ergebnisdarstellung

    1. Front Matter

      Pages 113-113
      Download chapter PDF

    2. Ethnographische Collagen

      • Simone Plöger
      Pages 115-139

    3. Ergebnisdarstellung: Sprachliche Bildung und Inklusion

      • Simone Plöger
      Pages 141-272

  6. Theoretische Reflexion

    1. Front Matter

      Pages 273-273
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    2. Diskussion der Ergebnisse

      • Simone Plöger
      Pages 275-291

    3. Schlussbemerkungen

      • Simone Plöger
      Pages 293-300

  7. Back Matter

    Pages 301-316
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Die Studie untersucht, wie neu zugewanderte Schüler*innen an einer Hamburger Sekundarschule integrativ, d.h. sowohl in Regelklassen als auch einer Vorbereitungsklasse, beschult werden. Anhand von ethnographischen Daten wird durch Auswertungsmethoden der Reflexiven Grounded Theory aufgezeigt, wie es zu Prozessen der Inklusion und Exklusion durch sprachliche Bildung kommt. Herausforderungen zeigen sich in strukturell-organisationalen Hürden, während sich Chancen durch das inklusive Selbstverständnis der Schule ergeben, die ihren Unterricht an eine diverse Schüler*innenschaft angepasst hat. So hängt die Möglichkeit der Teilhabe am Regelunterricht letztlich vor allem von Faktoren ab, die alle Schüler*innen gleichermaßen und nicht nur neu zugewanderte betreffen.

Authors and Affiliations

  • Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Simone Plöger

About the author

Die Autorin
Dr. Simone Plöger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Interkulturelle Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören Inklusion, Diskriminierung und Diversität im Kontext schulischer Bildung, Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung in Zeiten von Neuzuwanderung, Beschulung neu zugewanderter Schüler*innen und Ethnographie in Schule und Unterricht.

Bibliographic Information

  • Book Title: Neuzuwanderung, sprachliche Bildung und Inklusion

  • Book Subtitle: Eine ethnographische Studie im Sekundarschulbereich

  • Authors: Simone Plöger

  • Series Title: Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-41313-2

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2023

  • Softcover ISBN: 978-3-658-41312-5Published: 16 May 2023

  • eBook ISBN: 978-3-658-41313-2Published: 15 May 2023

  • Series ISSN: 2524-4221

  • Series E-ISSN: 2524-423X

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVII, 316

  • Number of Illustrations: 4 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Migration

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