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Interdisziplinäre Analysen zur LEO - Studie 2018 – Leben mit geringer Literalität

Vertiefende Erkenntnisse zur Rolle des Lesens und Schreibens im Erwachsenenalter

  • Book
  • © 2023

Overview

Editors:
  1. Anke Grotlüschen

    1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

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  2. Klaus Buddeberg

    1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

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  3. Heike Solga

    1. Ausbildung und Arbeitsmarkt, Wissenschaftszentrum Berlin, Berlin, Deutschland

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  • Multithematische Analysen zur Lese- und Schreibkompetenz
  • Erziehungswissenschaftliche Passung in Bildungspolitische Kampagne von Bund und Ländern
  • Neueste Forschungsergebnisse zur Gruppe gering literalisierter Menschen

Part of the book series: Edition ZfE (EZFE, volume 14)

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Table of contents (13 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VI
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  2. Interdisziplinäre Analysen zur LEO-Studie 2018 – Leben mit geringer Literalität

    • Anke Grotlüschen, Klaus Buddeberg, Heike Solga
    Pages 1-9

  3. Emoticons, Abkürzungen, Inflektive? Legitime und eigensinnige Praktiken beim Schreiben von Kurznachrichten

    • Anke Grotlüschen, Gregor Dutz
    Pages 11-35

  4. Audiovisuelle digitale Praktiken als Erweiterung kommunikativer und informativer Handlungsfähigkeit

    • Klaus Buddeberg, Petra Grell
    Pages 37-63

  5. Finanzielle Grundbildung gering literalisierter Erwachsener – exemplarische Analyse der Nutzung von Online-Banking

    • Klaus Buddeberg, Ewelina Mania, Josef Schrader, Monika Tröster
    Pages 65-92

  6. Wer macht den Papierkram? Die Rolle von Literalität, finanzieller Kompetenz und Geschlecht bei der administrativen Aufgabenteilung im Haushalt

    • Miriam Beblo, Dennis Becker, Anke Grotlüschen
    Pages 93-118

  7. Lesepraktiken in Familien mit gering literalisierten Eltern

    • Justine Stang-Rabrig, Ulrich Ludewig, Nele McElvany
    Pages 119-146

  8. Mehrsprachige Schriftsprachkompetenzen und Arbeitsmarkterfolg

    • Lisanne Heilmann, Eva Markowsky
    Pages 147-178

  9. Hauptsache erwerbstätig? Arbeitszufriedenheit gering literalisierter Erwachsener

    • Petra Böhnke, Frederike Esche
    Pages 179-211

  10. Kritisch-hinterfragende Kompetenzen bei der Suche nach gesundheitsbezogenen Informationen

    • Lisanne Heilmann, Kristin Skowranek
    Pages 213-239

  11. Der Einfluss von Literalität und politikbezogenen Grundkompetenzen auf die politische Partizipation

    • Gregor Dutz, Helmut Bremer
    Pages 241-266

  12. Welche Rolle spielt Literalität für den Bildungserwerb? Analysen zur Beteiligung an non-formaler Weiterbildung

    • Gregor Dutz, Corinna Kleinert
    Pages 267-299

  13. Leben mit geringer Literalität im ländlichen Raum

    • Klaus Buddeberg, Carola Iller
    Pages 301-330

  14. Erratum zu: Wer macht den Papierkram? Die Rolle von Literalität, finanzieller Kompetenz und Geschlecht bei der administrativen Aufgabenteilung im Haushalt

    • Miriam Beblo, Dennis Becker, Anke Grotlüschen
    Pages E1-E3
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Keywords

About this book

Die 2020 veröffentlichten ersten Befunde der aktuellen LEO-Studie beleuchten nur einige Aspekte und waren häufig deskriptiver Natur. Large-Scale-Assessments wie die LEO-Studie enthalten jedoch entschieden mehr Analysemöglichkeiten – sowohl hinsichtlich der inhaltlichen Breite als auch der statistischen Modellierung. Daher versammelt dieser Band Analysen zu unterschiedlichen Aspekten der Zusammenhänge zwischen Literalität(en) und Teilhabechancen in interdisziplinärer Perspektive. Die Beiträge des Bandes folgen dem gegenwärtigen Grundbildungsdiskurs in Deutschland, der sich aus einer reinen Betrachtung der Lese- und Schreibkompetenz befreit und bildungsrelevante Bezüge zu diversen Lebensbereichen mit einbezieht. Dazu zählen Arbeit und Familie, Digitalisierung, Finanzen, Gesundheit, Politik und Migration sowie Mehrsprachigkeit.

Editors and Affiliations

  • Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Anke Grotlüschen, Klaus Buddeberg

  • Ausbildung und Arbeitsmarkt, Wissenschaftszentrum Berlin, Berlin, Deutschland

    Heike Solga

About the editors

Dr. Anke Grotlüschen ist Professorin für Lebenslanges Lernen an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Sie verantwortet die LEO-Studien 2010 und 2018.

Dr. Klaus Buddeberg ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Erwachsenenbildung und Lebenslanges Lernen an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.

Dr. Heike Solga ist Direktorin der Abteilung „Ausbildung und Arbeitsmarkt“ am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) und Professorin für Soziologie an der Freien Universität Berlin.

Bibliographic Information

  • Book Title: Interdisziplinäre Analysen zur LEO - Studie 2018 – Leben mit geringer Literalität

  • Book Subtitle: Vertiefende Erkenntnisse zur Rolle des Lesens und Schreibens im Erwachsenenalter

  • Editors: Anke Grotlüschen, Klaus Buddeberg, Heike Solga

  • Series Title: Edition ZfE

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-38873-7

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2023

  • Softcover ISBN: 978-3-658-38872-0Published: 01 February 2023

  • eBook ISBN: 978-3-658-38873-7Published: 31 January 2023

  • Series ISSN: 2512-0778

  • Series E-ISSN: 2512-0786

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VI, 330

  • Number of Illustrations: 16 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Research Methods in Education, Language Education, Multilingualism

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