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Mehrsprachigkeit im Spannungsfeld zwischen sprachlicher Ermächtigung und Othering

Eine ethnografische Studie im Elementarbereich

  • Book
  • © 2022

Overview

Authors:
  1. Christina Winter

    1. Köln, Deutschland

    View author publications

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Part of the book series: Interkulturelle Studien (IKS)

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Christina Winter
    Pages 1-11

  3. Begriffsklärungen und theoretische Einbettungen

    • Christina Winter
    Pages 13-27

  4. Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit im Elementarbereich – Zum Forschungsstand

    • Christina Winter
    Pages 29-55

  5. Methodologische Überlegungen und methodische Zugänge

    • Christina Winter
    Pages 57-84

  6. Ergebnisse I: Rekonstruktion mehrsprachigkeitsinkludierender und -exkludierender sprachlicher Praktiken im Elementarbereich

    • Christina Winter
    Pages 85-147

  7. Ergebnisse II: Perspektiven pädagogischer Fachkräfte auf sprachliche Bildungsarbeit und Mehrsprachigkeit

    • Christina Winter
    Pages 149-188

  8. Inklusion und Exklusion mehrsprachiger Praktiken im Elementarbereich – Zur Triangulation der vorliegenden Erkenntnisse

    • Christina Winter
    Pages 189-194

  9. Fazit und Ausblick

    • Christina Winter
    Pages 195-208

  10. Back Matter

    Pages 209-234
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Keywords

About this book

In dieser Studie untersucht Christina Winter die sprachpädagogische Arbeit sowie den Umgang mit Mehrsprachigkeit im Alltag in vier elementarpädagogischen Einrichtungen. In der Schnittmenge von Ethnografie und Grounded Theory verortet entwickelt sie eine gegenstandsverankerte Theorie zu inkludierenden und exkludierenden Praktiken im Umgang mit Mehrsprachigkeit im Elementarbereich. Anhand von teilnehmender Beobachtung in den Einrichtungen und leitfadengestützten Interviews mit pädagogischen Fachkräften werden drei Antinomien als Kernbefunde herausgearbeitet: Erstens zeigt sich eine Uneinheitlichkeit und Unsicherheit bei den pädagogischen Fachkräften, die zu überwiegend ungeplanten und unstrukturierten Vorgehensweisen in der Gestaltung von Sprachbildungsprozessen führen. Zweitens zeichnet sich in allen Einrichtungen eine überwiegend einsprachige Bildungspraxis trotz lebensweltlicher Mehrsprachigkeit ab. Drittens lässt sich im Rahmen vereinzelter mehrsprachigkeitsoffener Situationen ein Spannungsverhältnis zwischen sprachlicher Ermächtigung und einer exkludierenden Besonderung mehrsprachiger Kinder rekonstruieren.

Authors and Affiliations

  • Köln, Deutschland

    Christina Winter

About the author



Die Autorin
Christina Winter, Dr. phil., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache an der Universität zu Köln.

Bibliographic Information

  • Book Title: Mehrsprachigkeit im Spannungsfeld zwischen sprachlicher Ermächtigung und Othering

  • Book Subtitle: Eine ethnografische Studie im Elementarbereich

  • Authors: Christina Winter

  • Series Title: Interkulturelle Studien

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-38484-5

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-658-38483-8Published: 26 August 2022

  • eBook ISBN: 978-3-658-38484-5Published: 25 August 2022

  • Series ISSN: 2945-8358

  • Series E-ISSN: 2945-8366

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 234

  • Number of Illustrations: 2 b/w illustrations

  • Topics: Ethnography, Ethnicity, Class, Gender and Crime

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