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Entwicklungen von Divisionsverständnissen bei Kindern in der Grundschule

Eine qualitative Längsschnittstudie

  • Book
  • © 2022

Overview

Authors:
  1. Myriam Burtscher

    1. Salzburg, Österreich

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  • 9649 Accesses

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXXVI
    Download chapter PDF

  2. Verstehen – Operationsverständnis

    • Myriam Burtscher
    Pages 1-31

  3. Die Division als Rechenoperation

    • Myriam Burtscher
    Pages 33-61

  4. Empirische Untersuchungen zum Thema Division

    • Myriam Burtscher
    Pages 63-105

  5. Fachdidaktische Empfehlungen

    • Myriam Burtscher
    Pages 107-132

  6. Von der Forschungsfrage zum Forschungsdesign

    • Myriam Burtscher
    Pages 133-187

  7. Analyse der Entwicklungen von Divisionsverständnissen – Vorerhebung

    • Myriam Burtscher
    Pages 189-257

  8. Ergebnisse zum Divisionsverständnis

    • Myriam Burtscher
    Pages 259-427

  9. Fazit

    • Myriam Burtscher
    Pages 429-459

  10. Back Matter

    Pages 461-470
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Keywords

About this book

Ein tragfähiges Verständnis der Division ist für die Schülerinnen und Schüler weit über die Grundschule hinaus von großer Bedeutung. Wie eine Bestandaufnahme der einschlägigen empirischen Forschung auf internationaler Ebene deutlich macht, erweist sich unter den vier Grundrechenarten die Division für Lernende als die größte Herausforderung. Die vorliegende Forschungsarbeit untersucht Entwicklungsverläufe zum Verständnis der Division bei elf Grundschulkindern aus zwei verschiedenen Schulklassen über drei Schuljahre hinweg. Die Ergebnisse der Interviews zeigen, dass bei einigen der vier untersuchten Darstellungswechsel für die Kinder eine Reihe von Problemen und Schwierigkeiten auftraten, die insbesondere mit der Zwiegestalt der Division in Verbindung stehen.

Authors and Affiliations

  • Salzburg, Österreich

    Myriam Burtscher

About the author

Dr. Myriam Burtscher promovierte bei Prof. Dr. Michael Gaidoschik und Prof. Dr. Marcus Nührenbörger. Sie ist als Lehrende im Fachbereich Mathematik-Grundschullehramt tätig und leitet das Institut für Fachdidaktiken und Fachwissenschaften an der PH Salzburg Stefan Zweig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Entwicklungen von Divisionsverständnissen bei Kindern in der Grundschule

  • Book Subtitle: Eine qualitative Längsschnittstudie

  • Authors: Myriam Burtscher

  • Series Title: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-37782-3

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-658-37781-6Published: 28 July 2022

  • eBook ISBN: 978-3-658-37782-3Published: 27 July 2022

  • Series ISSN: 2512-0506

  • Series E-ISSN: 2512-1162

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXXVI, 470

  • Number of Illustrations: 173 b/w illustrations, 14 illustrations in colour

  • Topics: Mathematics, general

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