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Die vor und nach der Umsetzung des Lernarrangements gezeigten Rechenwege werden klassifiziert. Darüber hinaus wird in der vorliegenden Arbeit eine empirisch begründete Typisierung nach den verwendeten Rechenwegen generiert. Die Typenbildung unterscheidet in Abstufungen Kinder, die ausschließlich den Universalrechenweg über stellengerechtes Zerlegen in eine Summe nutzen und Kinder, die zusätzlich besondere Aufgabenmerkmale erkennen und anwenden. Weitere Ergebnisse liefern Aussagen zu Hürden, die in den Lernprozessen auftreten können sowie zu erreichbaren Lernzielen in Bezug auf ein aufgabenadäquates Vorgehen.
Authors and Affiliations
About the author
Martina Greiler-Zauchner ist als Hochschulprofessorin im Bereich Mathematikdidaktik der Primarstufe an der Pädagogischen Hochschule Kärnten tätig.
Bibliographic Information
Book Title: Rechenwege für die Multiplikation und ihre Umsetzung
Book Subtitle: Einsicht in operative Beziehungen erlangen und aufgabenadäquat anwenden
Authors: Martina Greiler-Zauchner
Series Title: Perspektiven der Mathematikdidaktik
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-37526-3
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022
Softcover ISBN: 978-3-658-37525-6Published: 28 June 2022
eBook ISBN: 978-3-658-37526-3Published: 27 June 2022
Series ISSN: 2522-0799
Series E-ISSN: 2522-0802
Edition Number: 1
Number of Pages: XXXIV, 378
Number of Illustrations: 128 b/w illustrations
Topics: Mathematics, general