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Part of the book series: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (DBEEM, volume 49)
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About this book
Die Entwicklung von Diagnose- und Förderkompetenzen ist in der fachdidaktischen Ausbildung angehender Lehrkräfte von zentraler Bedeutung. Johanna Brandt untersucht vor diesem Hintergrund die Konzeption einer Lernumgebung zum Erlernen von Diagnose und Förderung im Rahmen einer mathematikdidaktischen Großveranstaltung. Forschungsschwerpunkte der Untersuchung im Mixed-Methods-Design bilden die Akzeptanz der Studierenden gegenüber aktivierenden und fallbasierten Maßnahmen sowie die Entwicklung ihrer Kompetenzen im Bereich ‚Diagnose und Förderung‘. Die Autorin generiert mögliche akzeptanzbeeinflussende Faktoren hochschuldidaktischer Maßnahmen und zeigt, dass es auch im Rahmen einer universitären Großveranstaltung mit dreistelliger Teilnehmendenzahl möglich ist, Diagnose- und Förderkompetenzen praxisnah zu entwickeln.
Authors and Affiliations
About the author
Johanna Brandt promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Christoph Selter am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) der Technischen Universität Dortmund.
Bibliographic Information
Book Title: Diagnose und Förderung erlernen
Book Subtitle: Untersuchung zu Akzeptanz und Kompetenzen in einer universitären Großveranstaltung
Authors: Johanna Brandt
Series Title: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36839-5
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022
Softcover ISBN: 978-3-658-36838-8Published: 31 March 2022
eBook ISBN: 978-3-658-36839-5Published: 30 March 2022
Series ISSN: 2512-0506
Series E-ISSN: 2512-1162
Edition Number: 1
Number of Pages: XX, 339
Number of Illustrations: 106 b/w illustrations
Topics: Mathematics, general