Skip to main content
SpringerLink
Log in

Rekonstruktive Bildungsforschung jenseits vom Fall

Studien zum Interaktionsraum institutioneller Bildung

  • Book
  • © 2022

Overview

Authors:
  1. Thomas Wenzl

    1. Institut für Erziehungswissenschaften, Europa-Universität Flensburg, Flensburg, Deutschland

    View author publications

    You can also search for this author in PubMed   Google Scholar

  • Von Papas, Brüdern und Cousinen: lebensweltliche Bezugnahmen in der Erziehungswissenschaftlichen Lehre
  • Kritik der Normalform qualitativ-rekonstruktiver Forschung
  • Innovativer Ansatz zu methodologischen Fragen der rekonstruktiven Bildungsforschung

Part of the book series: Rekonstruktive Bildungsforschung (REKONBILD, volume 33)

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 44.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VI
    Download chapter PDF

  2. Methodologische Vorbemerkungen

    1. Front Matter

      Pages 1-1
      Download chapter PDF

    2. Der Interaktionsraum institutioneller Bildung als Gegenstand der rekonstruktiven Bildungsforschung

      • Thomas Wenzl
      Pages 3-19
Back to top

Keywords

About this book

Gegenstand der rekonstruktiven Bildungsforschung sind klassischerweise individuelle Fälle. Mit diesem empirischen Fokus geht das Generalisierungsproblem einher, dass das Allgemeine im Besonderen aufgespürt werden muss. Allzu leicht verheddern sich Studien jedoch in der Individuation ihrer Fälle, ohne zu generalisierbaren theoretischen Aussagen, die über die Bildung von Realtypen hinausgehen, zu gelangen. Vor diesem Problemhorizont wird in dem Buch ein alternativer empirischer Zugriff vorgestellt, der für soziale Praxen typische, aber fallunspezifische Sprechakte ins Zentrum rückt. Durch die Analyse eines solchen Datenmaterials, so zeigt der Autor, kann der oftmals prekäre Generalisierungsanspruch der rekonstruktiven Bildungsforschung verlässlicher eingelöst werden. In verschiedenen Einzelstudien zum Interaktionsraum institutioneller Bildung in Schule und Universität wird dieser methodische Vorschlag elaboriert und material fundiert.

Authors and Affiliations

  • Institut für Erziehungswissenschaften, Europa-Universität Flensburg, Flensburg, Deutschland

    Thomas Wenzl

About the author

PD Dr. Thomas Wenzl ist Vertretungsprofessor am Institut für Erziehungswissenschaften der Europa-Universität Flensburg

Bibliographic Information

  • Book Title: Rekonstruktive Bildungsforschung jenseits vom Fall

  • Book Subtitle: Studien zum Interaktionsraum institutioneller Bildung

  • Authors: Thomas Wenzl

  • Series Title: Rekonstruktive Bildungsforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36768-8

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-658-36767-1Published: 14 April 2022

  • eBook ISBN: 978-3-658-36768-8Published: 13 April 2022

  • Series ISSN: 2512-1375

  • Series E-ISSN: 2512-1405

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VI, 149

  • Number of Illustrations: 2 b/w illustrations

  • Topics: Teaching and Teacher Education, Higher Education, Educational Policy and Politics

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation