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Reflexionsfähigkeit von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellieren

  • Book
  • © 2021

Overview

Authors:
  1. Lisa Wendt

    1. Hamburg, Deutschland

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Part of the book series: Perspektiven der Mathematikdidaktik (PERMA)

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVIII
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  2. Einleitung

    • Lisa Wendt
    Pages 1-5

  3. Theoretischer Rahmen

    1. Front Matter

      Pages 7-7
      Download chapter PDF

    2. Metakognition

      • Lisa Wendt
      Pages 9-29

    3. Mathematisches Modellieren

      • Lisa Wendt
      Pages 31-78

    4. Professionelle Unterrichtswahrnehmung und Reflexion von Unterricht

      • Lisa Wendt
      Pages 79-99

    5. Forschungsfragen

      • Lisa Wendt
      Pages 101-103

  4. Methodologie und methodisches Vorgehen

    1. Front Matter

      Pages 105-105
      Download chapter PDF

    2. Methodologie und methodisches Vorgehen

      • Lisa Wendt
      Pages 107-147

  5. Ergebnisse

    1. Front Matter

      Pages 149-149
      Download chapter PDF

    2. Typen der Reflexion metakognitiver Prozesse

      • Lisa Wendt
      Pages 151-208

    3. Weitere Analysen zur Reflexionsfähigkeit metakognitiver Prozesse

      • Lisa Wendt
      Pages 209-220

    4. Schlussfolgerungen

      • Lisa Wendt
      Pages 221-231

  6. Back Matter

    Pages 233-246
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

In dem vorliegenden Buch wird die Reflexionsfähigkeit von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellieren untersucht. Berücksichtigt wird dabei, in welchem Umfang Lehrkräfte die metakognitiven Schülerprozesse hinblickend auf die Förderung metakognitiver Aktivitäten analysieren und inwieweit sie dabei eigene Handlungsoptionen und bereits implementierte Interventionen reflektieren. Durch die Analysen wird empirisch basiert eine Typologie an Reflexionstypen von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse generiert, hierarchisiert mit Blick auf die Förderung metakognitiver Aktivitäten in einem Niveaustufensystem.

Authors and Affiliations

  • Hamburg, Deutschland

    Lisa Wendt

About the author

Die Autorin
Lisa Wendt hat in der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Gabriele Kaiser, Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg, promoviert. Aktuell ist sie Lehrerin für Mathematik und Geschichte an einem Hamburger Gymnasium.


Bibliographic Information

  • Book Title: Reflexionsfähigkeit von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellieren

  • Authors: Lisa Wendt

  • Series Title: Perspektiven der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36040-5

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021

  • Softcover ISBN: 978-3-658-36039-9Published: 05 January 2022

  • eBook ISBN: 978-3-658-36040-5Published: 04 January 2022

  • Series ISSN: 2522-0799

  • Series E-ISSN: 2522-0802

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVIII, 246

  • Number of Illustrations: 16 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics, general

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