Overview
- Das Potenzial der Dokumentarischen Methode
- Methoden- und Theorieentwicklung zu Multimodalität und Materialität im Unterricht
- Mit englischen Grundlagentexten zur Methode
Part of the book series: Rekonstruktive Bildungsforschung (REKONBILD, volume 31)
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Table of contents (17 chapters)
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Einleitung in den Band
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Theoretische und methodologische Grundlagen
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Naturwissenschaftliche Fächer
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Sprachliche Fächer
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Sport
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Keywords
About this book
Der Band untersucht das Potenzial der Dokumentarischen Methode für die Erforschung fachlichen Lehrens und Lernens. Dazu werden in der erziehungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Unterrichtsforschung erprobte methodische Ansätze und gegenstandsbezogene Erträge zusammengeführt. Im Fokus steht die forschungsmethodische Berücksichtigung von Materialität, Multimodalität und Simultaneität der Unterrichtsinteraktion sowie Möglichkeiten zur Rekonstruktion von Lernprozessen und der Fachlichkeit des Unterrichts. Mit der Zusammenschau wird eine interdisziplinäre Diskussion zwischen Erziehungswissenschaften und Fachdidaktiken ermöglicht und für eine Reflexion zugänglich gemacht.
Editors and Affiliations
About the editors
Dr. Matthias Martens ist Professor für Schulforschung an der Universität zu Köln.
Dr. Barbara Asbrand ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Dr. Thade Buchborn ist Professor für Musikpädagogik an der Hochschule für Musik Freiburg.
Dr. Jürgen Menthe ist Professor für Didaktik der Chemie an der Universität Hildesheim.
Bibliographic Information
Book Title: Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken
Book Subtitle: Theoretische Grundlagen und Forschungspraxis
Editors: Matthias Martens, Barbara Asbrand, Thade Buchborn, Jürgen Menthe
Series Title: Rekonstruktive Bildungsforschung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32566-4
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022
Softcover ISBN: 978-3-658-32565-7Published: 01 July 2022
eBook ISBN: 978-3-658-32566-4Published: 30 June 2022
Series ISSN: 2512-1375
Series E-ISSN: 2512-1405
Edition Number: 1
Number of Pages: XIII, 325
Number of Illustrations: 60 b/w illustrations
Topics: Teaching and Teacher Education, Education, general, Research Methods in Education