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Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen

Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Heiner Klock

    1. Institut für Mathematik, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, Germany

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Table of contents (14 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXIII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Heiner Klock
    Pages 1-6

  3. Theoretischer Hintergrund

    1. Front Matter

      Pages 7-7
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    2. Mathematisches Modellieren

      • Heiner Klock
      Pages 9-48

    3. Interventionen in kooperativen Modellierungsprozessen

      • Heiner Klock
      Pages 49-89

    4. Empirische Befunde zu Interventionen

      • Heiner Klock
      Pages 91-132

    5. Adaptive Interventionskompetenz in kooperativen Modellierungsprozessen

      • Heiner Klock
      Pages 133-141

    6. Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens

      • Heiner Klock
      Pages 143-161

    7. Forschungsfragen und Hypothesen

      • Heiner Klock
      Pages 163-172

  4. Methodischer Ansatz der Studie

    1. Front Matter

      Pages 173-173
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    2. Design der Studie

      • Heiner Klock
      Pages 175-213

    3. Methoden der Datenerhebung

      • Heiner Klock
      Pages 215-232

    4. Auswertungsmethodik

      • Heiner Klock
      Pages 233-284

  5. Ergebnisse der Studie

    1. Front Matter

      Pages 285-285
      Download chapter PDF

    2. Dimensionsanalyse, Modellprüfung und Skalierung

      • Heiner Klock
      Pages 287-302

    3. Veränderungsanalysen

      • Heiner Klock
      Pages 303-324

    4. Zusammenhangsanalysen

      • Heiner Klock
      Pages 325-359

    5. Zusammenfassung und Diskussion

      • Heiner Klock
      Pages 361-392

  6. Back Matter

    Pages 393-414
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Heiner Klock untersucht, inwiefern sich die adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen in der hochschulischen Lehrerausbildung verbessern lässt. Er stellt eine Interventionsstudie mit 169 Mathematik-Lehramtsstudierenden vor, die in einem fachdidaktischen Seminar mithilfe von Praxiselementen gefördert wurden. Anhand eines IRT-Ansatzes weist er nach, dass es sich bei der adaptiven Interventionskompetenz um ein zweidimensionales Konstrukt, bestehend aus Diagnose- und Interventionskompetenzen, handelt und dass eine Förderung im Rahmen der hochschulischen Lehrerausbildung möglich ist. Mithilfe von linearen Regressionen zeigt er Zusammenhänge der adaptiven Interventionskompetenz mit Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen in mathematischen Modellierungsprozessen auf.

Heiner Klock promovierte an der Fakultät für Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Derzeit ist er als Mathematik- und Physiklehrer am Gymnasium tätig.

Authors and Affiliations

  • Institut für Mathematik, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, Germany

    Heiner Klock

About the author

Heiner Klock promovierte an der Fakultät für Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Derzeit ist er als Mathematik- und Physiklehrer am Gymnasium tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen

  • Book Subtitle: Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung

  • Authors: Heiner Klock

  • Series Title: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31432-3

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-31431-6Published: 11 September 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-31432-3Published: 10 September 2020

  • Series ISSN: 2523-8604

  • Series E-ISSN: 2523-8612

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXIII, 414

  • Number of Illustrations: 48 b/w illustrations, 3 illustrations in colour

  • Topics: Education, general

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