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Mathematische Unterstützungsangebote für Erstsemesterstudierende

Entwicklung und Erforschung von Vorkurs und begleitenden Maßnahmen für die Ingenieurwissenschaften

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Ronja Kürten

    1. Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Germany

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  • Eine Studie zur Didaktik der Mathematik für Ingenieurwissenschaften

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Table of contents (28 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXVIII
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  2. Motivation

    • Ronja Kürten
    Pages 1-3

  3. Ziele und Aufbau der Arbeit

    • Ronja Kürten
    Pages 5-7

  4. Theoretische Grundlagen und aktueller Forschungsstand

    1. Front Matter

      Pages 9-9
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    2. Übergang Schule – Hochschule in WiMINT-Fächern

      • Ronja Kürten
      Pages 11-20

    3. Studienerfolg und Studienabbruch

      • Ronja Kürten
      Pages 21-54

    4. Mathematikfertigkeiten zu Studienbeginn

      • Ronja Kürten
      Pages 55-63

    5. Selbstwirksamkeitstheorie

      • Ronja Kürten
      Pages 65-91

    6. Unterstützungsmaßnahmen am Übergang Schule – Hochschule in WiMINT-Fächern

      • Ronja Kürten
      Pages 93-121

  5. Methodik: Aktionsforschung

    1. Front Matter

      Pages 123-123
      Download chapter PDF

    2. Wahl der Methodik

      • Ronja Kürten
      Pages 125-126

    3. Ursprünge und Entwicklung

      • Ronja Kürten
      Pages 127-130

    4. Klärung der Methodik für diese Arbeit

      • Ronja Kürten
      Pages 131-141

  6. Entwicklung des Mathematik-Vorkurses der Rechenbrücke

    1. Front Matter

      Pages 143-143
      Download chapter PDF

    2. Vorstellung der Forschungs- und Entwicklungszyklen

      • Ronja Kürten
      Pages 145-148

    3. Entwicklung der allgemeinen Idee und der Ausgangsfragestellungen

      • Ronja Kürten
      Pages 149-157

    4. Erkundung und Analyse der Situation

      • Ronja Kürten
      Pages 159-170

    5. Der allgemeine Plan

      • Ronja Kürten
      Pages 171-210

    6. Die Forschungsfragen

      • Ronja Kürten
      Pages 211-216

    7. Umsetzung der ersten Handlungsschritte und Überwachung der Umsetzung und der Effekte

      • Ronja Kürten
      Pages 217-223
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Keywords

About this book

Ronja Kürten entwickelt und erforscht einen Mathematik-Vorkurs. Neben dessen Wirkung auf studienerfolgsrelevante Faktoren untersucht sie das Nutzungsverhalten der Studierenden und die mathematischen Fertigkeiten, die diese an die Hochschule mitbringen. Im Rahmen des Aktionsforschungsdesigns konzipiert sie an einer Fachhochschule einen Mindestanforderungskatalog für Mathematik, einen Selbsttest und einen Mathematik-Vorkurs. Sie führt den Vorkurs mit Studierenden der Ingenieurwissenschaften durch und überarbeitet die Angebote auf Grundlage quantitativer und qualitativer Analysen in drei Zyklen. Die Ergebnisse zeigen, dass ein an die Bedürfnisse der Lernenden angepasster Vorkurs nicht nur mathematische Fertigkeiten, sondern auch die Selbstwirksamkeitserwartung stärken kann. Außerdem finden sich Hinweise auf einen positiven Einfluss des Vorkursbesuchs auf den Klausurerfolg.


Authors and Affiliations

  • Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Germany

    Ronja Kürten

About the author

Ronja Kürten promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.


Bibliographic Information

  • Book Title: Mathematische Unterstützungsangebote für Erstsemesterstudierende

  • Book Subtitle: Entwicklung und Erforschung von Vorkurs und begleitenden Maßnahmen für die Ingenieurwissenschaften

  • Authors: Ronja Kürten

  • Series Title: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30225-2

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-30224-5Published: 01 May 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-30225-2Published: 30 April 2020

  • Series ISSN: 2523-8604

  • Series E-ISSN: 2523-8612

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXVIII, 483

  • Number of Illustrations: 37 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education, Higher Education, Teaching and Teacher Education

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