Rechtsextremismus in Schule, Unterricht und Lehrkräftebildung

1. Front Matter

   Pages I-IX

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2. Rechtsextremismus und Schule: Herausforderungen, Aufgaben und Perspektiven

   • Jan Schedler, Gabi Elverich, Sabine Achour, Annemarie Jordan

   Pages 1-17

3. Rechtsextremismus, Rechtsradikalismus, Extreme Rechte, Rechtspopulismus, Neue Rechte? Eine notwendige Klärung für die politische Bildung

   • Jan Schedler

   Pages 19-39

4. Rechtsextremismus als Herausforderung für die Schule

   • Wilfried Schubarth, Saskia Niproschke, Juliane Ulbricht, Sebastian Wachs

   Pages 41-50

5. Schule und Rechtsextremismus?! Eine Diskurskritik

   • Nicolle Pfaff

   Pages 51-61

6. Rechtsextremismusprävention als Schulentwicklungsthema

   • Dorothea Schütze

   Pages 63-87

7. Was Schulen dazu beitragen können, Diskriminierung zu (ver-)lernen. Exemplarische Überlegungen zur schulischen Diskriminierung von Sinti und Roma

   • Albert Scherr

   Pages 89-98

8. Wider das Märchen von der Neutralität. Wie Schule mit der AfD umgehen sollte

   • Carsten Koschmieder, Julia Koschmieder

   Pages 99-109

9. Rechtsextremismus als Herausforderung für den Unterricht. Empirische Zugänge und didaktische Perspektiven

   • Sebastian Fischer

   Pages 111-120

10. „Aus meiner Sicht richtet er keinen Schaden an!“ – Schulforschung und Pädagog*innenkonzepte

    • Rico Behrens

    Pages 121-130

11. „Politische Bildung“ als Format der Prävention und die Bedeutung des Beutelsbacher Konsens

    • Gudrun Heinrich

    Pages 131-140

12. Vom Heckerlied zum Sommermärchen – Rassismuskonstruktionen in rechter Musik im Wandel der Zeit

    • Christina Brüning

    Pages 141-156

13. Jugendstudien und „rechte“ Jugendliche – was sagt das zu Politik-Unterricht?

    • Sibylle Reinhardt

    Pages 157-168

14. „Der Islam“ im Fokus von rechts: Was heißt das für die Lehrkräftebildung?

    • Sabine Achour

    Pages 169-181

15. Dem Hass begegnen – Demokratielernen und Antidiskriminierung als Herausforderung für die Ausbildung pädagogischer Fachkräfte

    • Benjamin Winkler-Saalfeld, Julia Wolrab

    Pages 183-192

16. „Wir brauchen mehr Lehrkräfte mit ‚Migrationshintergrund‘“! Die kritische Reflexion einer politischen Forderung

    • Karim Fereidooni

    Pages 193-203

Schule kommt eine Schlüsselfunktion in der Auseinandersetzung mit dem Rechtsextremismus zu. In ihrem bildungspolitischen Auftrag kann Schule nicht neutral sein. Sie hat die Aufgabe, pluralistische, demokratische und menschenrechtsorientierte Haltungen und Werte zu vermitteln. Dieser Band gibt einen Überblick über das Thema Rechtsextremismus und Schule sowie Verweise auf praktische Handlungsperspektiven. Neben einer Bestandsaufnahme schulischer Ansätze zur Auseinandersetzung mit dem Thema Rechtsextremismus wird auch die Lehrkräftebildung in den Blick genommen.

• Rechtsextremismus
• Schule
• Unterricht
• Rassismus
• Prävention
• AfD
• Alternative für Deutschland
• german politics
• democracy

• Ruhr-Universität Bochum, Bochum, Germany

  Jan Schedler

• Freie Universität Berlin, Berlin, Germany

  Sabine Achour, Gabi Elverich, Annemarie Jordan

Dr. Jan Schedler ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum.
Dr. Sabine Achour ist Professorin für Politikdidaktik und Politische Bildung am Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft der FU Berlin.
Dr. Gabi Elverich ist Lehrerin an einer Berliner Gemeinschaftsschule und Lehrbeauftragte für Politikdidaktik an der FU Berlin.
Annemarie Jordan ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft der FU Berlin.

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