Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten

1. Front Matter

   Pages I-XXXVIII

   PDF

2. Praktiken in Kindergarten und Schule

   1. Front Matter

      Pages 1-1

      PDF

   2. Wegschleuder oder Steinschleuder? (Un-)Verständnis in Kommunikationsformen des Kindergartens

      • Sibylle Künzli Kläger, Regina Scherrer Käslin

      Pages 3-26

   3. Doing school – wie Schule im Kindergartenalltag konstruiert wird

      • Edina Krompák, Ute Bender

      Pages 27-43

   4. „Ruhigsein ist das Allerwichtigste!“ Die Herstellung einer schulischen Ordnung (Regeln im Schulalltag I)

      • Marianna Jäger

      Pages 45-65

   5. Der Umgang mit Regeln in zwei sozioökonomisch kontrastierenden Schulklassen (Regeln im Schulalltag II)

      • Gisela Unterweger

      Pages 67-88

3. Zur Reproduktion von Differenz und Ungleichheit in der Schule

   1. Front Matter

      Pages 89-89

      PDF

   2. „Schon wieder Zara!“ Differenzkonstruktionen im Schulalltag

      • Maria Kassis

      Pages 91-108

   3. Kinder als Akteur_innen im schulischen Selektionsprozess

      • Daniel Hofstetter

      Pages 109-131

   4. Praktiken der Durchlässigkeit als Ausdruck einer spezifischen Selektionskultur

      • Judith Hangartner

      Pages 133-150

4. Staatliche Institutionen und Familien: eine Verhältnisbestimmung

   1. Front Matter

      Pages 151-151

      PDF

   2. „Jetzt gilt’s richtig ernst“ – Eine ethnografische Perspektive auf die Inszenierung des Schulbeginns

      • Anja Sieber Egger, Gisela Unterweger

      Pages 153-174

   3. Les interactions entre parents et enseignants à l’entrée et à la sortie des classes lors de la première année d’école: deux fois dix minutes quotidiennes d’ambiguïté

      • Tania Ogay, Loyse Ballif

      Pages 175-194

   4. Das Kindeswohl im Blick? Die sozialarbeiterische Jugendhilfetätigkeit im Kontext von häuslicher Gewalt

      • Anja Sieber Egger, Ursina Jaeger

      Pages 195-215

5. Kindheit im Kontext von Migration und Transnationalität

   1. Front Matter

      Pages 217-217

      PDF

   2. Migration und Agency: Wie Jugendliche auf Prozesse des Andersmachens reagieren

      • Brigit Allenbach

      Pages 219-237

   3. Recht auf Bildung? Unbegleitete Minderjährige zwischen Inklusion und Exklusion

      • Kathrin Oester, Annika Lems

      Pages 239-258

   4. Généalogie de l’‘élève cosmopolite’ et marchandisation de l’‘international’ dans des établissements scolaires privés en Suisse

      • Jeanne Rey, Matthieu Bolay, Elisabeth Schubiger

      Pages 259-278

6. Partizipation in vor- und ausserschulischen Feldern

   1. Front Matter

      Pages 279-279

      PDF

   2. Handlungsspielräume ausfindig machen und nutzen – Agency von ‚partizipierenden‘ Kindern am Beispiel eines Spielplatzplanungsprojekts

      • Magdalene Schmid

      Pages 281-299

Der Band versammelt aktuelle ethnografische Studien zu Kindheiten in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten in der Schweiz. Bei unterschiedlichen disziplinären Zugängen, die spezifisch für die heterogene ethnografische Forschungslandschaft in der Schweiz sind, teilen alle Beiträge dieses Bandes zwei kindheitstheoretische Prämissen: Sie begreifen ‚Kindheit‘ erstens als ein interaktiv, praktisch oder diskursiv hervorgebrachtes Phänomen, das wesentlich durch institutionelle Arrangements geprägt und bedingt ist und verstehen dabei zweitens Bildung als integralen Teil der gesellschaftlichen Institutionalisierung von Kindheit.

• Kindheitsforschung
• Partizipation
• Bildungssoziologie
• Schulethnographie
• Bildungsenthnographie
• Doing difference
• ethnicity in education

• Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich, Switzerland

  Anja Sieber Egger, Gisela Unterweger

• Zürich, Switzerland

  Marianna Jäger

• Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Germany

  Melanie Kuhn

• Pädagogische Hochschule Bern, Bern, Switzerland

  Judith Hangartner

Dr. Anja Sieber Egger und Dr. Gisela Unterweger sind Leiterinnen des Forschungszentrums ‘Kinder – Kindheiten – Schule’ an der Pädagogischen Hochschule Zürich.


Dr. Marianna Jäger war bis zu ihrer Pensionierung Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Zürich.


Dr. Melanie Kuhn ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.


Dr. Judith Hangartner ist Professorin und Forschungsbeauftragte am Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation der Pädagogischen Hochschule Bern.

 

Policies and ethics