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Klassenziel Verantwortungselite

Eine Studie zu exklusiven, deutschen Internatsgymnasien und ihrer Schülerschaft

  • Book
  • © 2017

Overview

Authors:
  1. Anja Gibson

    1. Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg , Halle, Germany

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  • Vergleichende Studie zu Internatsschulkulturen in Deutschland
  • Elitebildung und Exzellenzförderung im deutschen Bildungssystem
  • Beitrag zur Elite- und Schülerhabitus- Forschung
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF, volume 65)

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIV
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Anja Gibson
    Pages 15-20

  3. Gegenstandskonzeption und theoretischer Bezugsrahmen

    • Anja Gibson
    Pages 21-42

  4. Elitebildung, Internate und Schülerbiographie – zentrale Forschungslinien und empirische Referenzstudien

    • Anja Gibson
    Pages 43-83

  5. Methodologische Grundannahmen und Anlage der Studie

    • Anja Gibson
    Pages 85-114

  6. Zwischen Tradierung und Progress – Das traditionsreiche, private Internatsgymnasium I

    • Anja Gibson
    Pages 115-225

  7. Überführung von Potenzial in Leistung – Das ‘junge’, staatliche Internatsgymnasium II

    • Anja Gibson
    Pages 227-332

  8. Schulübergreifende, komparative Analyse

    • Anja Gibson
    Pages 333-380

  9. Theoretisierung und Einordnung der Forschungsergebnisse

    • Anja Gibson
    Pages 381-431

  10. Quo vadis Internatsschule?! Pädagogische Herausforderungen und zukünftige Perspektiven

    • Anja Gibson
    Pages 433-443

  11. Back Matter

    Pages 445-471
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Keywords

About this book

Anja Gibson untersucht in ihrer Studie die besondere Stellung von Internatsgymnasien im Kontext von Elitebildung und Exzellenzförderung im deutschen Bildungssystem. Über eine qualitative Mehrebenenanalyse betrachtet sie Internate als exklusive Bildungsräume mit ihren Auswahlverfahren, Profilierungsstrategien, Bildungs- und Erziehungsentwürfen sowie Deutungsmustern von Elitesemantiken. Darüber hinaus beleuchtet sie Praktiken der Distinktion sowie der Herstellung exklusiver Zugehörigkeit und arbeitet unterschiedliche Bildungshabitusformationen der Schülerschaft heraus. Auf diese Weise bietet die Studie Einblicke sowohl in Internatsschulkulturen als auch in Internatsschülerbiographien und liefert wichtige Erkenntnisse zu Fragen der Etablierung von Bildungshierarchien im Rahmen von Ausdifferenzierungsprozessen im gymnasialen Segment.

Reviews

“... Zweifelsohne liegt der Erkenntnisgewinn der Studie, die sich mit einem bisher kaum beforschten und zudem nur schwer zugänglichem Forschungsfeld befasst, in den Ergebnissen zu der Etablierung von Bildungshierarchien, die sich im gymnasialen Segment im Rahmen der dort sichtbaren Ausdifferenzierungsprozessen zeigen sowie in neuen Erkenntnissen im Rahmen Elitebildungs- und Exzellenzförderungsprozessen, die in exklusiven Internatsschulen stattfinden. ... Insgesamt richtet sich diese beachtenswerte qualitative Studie an die Fachgemeinschaft der Erziehungs- und Sozialwissenschaften ...” (Desireé Jörke, in: ZQF - Zeitschrift für Qualitative Forschung, Jg.20 ,Heft 1, 2019)

Authors and Affiliations

  • Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg , Halle, Germany

    Anja Gibson

About the author

Dr. Anja Gibson ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Bibliographic Information

  • Book Title: Klassenziel Verantwortungselite

  • Book Subtitle: Eine Studie zu exklusiven, deutschen Internatsgymnasien und ihrer Schülerschaft

  • Authors: Anja Gibson

  • Series Title: Studien zur Schul- und Bildungsforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17477-4

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, DE 2017

  • Softcover ISBN: 978-3-658-17476-7Published: 08 March 2017

  • eBook ISBN: 978-3-658-17477-4Published: 28 February 2017

  • Series ISSN: 2512-2037

  • Series E-ISSN: 2512-2045

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIV, 457

  • Number of Illustrations: 14 b/w illustrations

  • Topics: Sociology of Education, Education Policy

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