Overview
- Authors:
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Wilfried Kuhn
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Institut für Didaktik der Physik, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Deutschland
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Janez Strnad
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Physik-Department und Stefan-Institut, Universität Ljubljana, Ljubljana, Slowenia
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Table of contents (7 chapters)
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Front Matter
Pages I-VIII
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- Wilfried Kuhn, Janez Strnad
Pages 1-4
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- Wilfried Kuhn, Janez Strnad
Pages 5-9
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- Wilfried Kuhn, Janez Strnad
Pages 10-80
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- Wilfried Kuhn, Janez Strnad
Pages 81-95
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- Wilfried Kuhn, Janez Strnad
Pages 96-160
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- Wilfried Kuhn, Janez Strnad
Pages 161-234
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- Wilfried Kuhn, Janez Strnad
Pages 235-237
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Back Matter
Pages 238-244
About this book
Es gibt eine Reihe von sehr guten Büchern zur Quantentheorie des elektromagneti schen Feldes. Diesen ein weiteres hinzuzufügen, bedarf daher einer Begründung. Darstellungen auf hohem mathematischem Niveau sind für den Spezialisten kon zipiert. Einer der Begründer der Quantenelektrodynamik Richard Feynman hat aber auch in seinem Buch QED -Die seltsame Theorie des Lichtes und der Materie den sehr bemerkenswerten Versuch unternommen, einem breiten Publikum von interes sierten Nichtspezialisten die Grundgedanken der QED ganz ohne mathematischen Formalismus näher zu bringen. Unsere Darstellung ist in der Mitte dieses breiten Literaturspektrums plaziert. Es handelt sich um eine didaktisch reflektierte auf die wesentlichen Grundgedanken der Theorie gerichtete Darstellung, die sich sehr wohl des mathematischen Formalismus bedient. Das Buch wendet sich an Studenten, die bereits die theoretischen Grundkurse in Mechanik, Elektrodynamik und Quantenmechanik absolviert haben, insbesondere an Lehramtskandidaten. Aufgrund langjähriger Erfahrungen in Lehrerfortbildung kennen wir die Defizite dieser Physikergruppe, die im Rahmen ihrer Studienordnung und auch nicht zuletzt wegen des hohen Anspruchniveaus mit der Quantentheorie des elektromagnetischen Feldes ernsthaft nicht in Berührung gekommen ist. Die Folgen dieser bedauerlichen Situation sind nicht unbekannt. So wird immer noch die falsche Behauptung vertreten, zur theoretischen Deutung des Photoeffektes sei ein teilchenhaftes Photon notwendig. Wenn Lehrer gelegentlich in Fortbildungskur sen erfahren, das Photon sei als Anregungszustand des elektromagnetischen Feldes zu deuten, dann sagt ihnen dies nur dann etwas, wenn sie die Grundgedanken der Quantentheorie auch in einem elementaren mathematischen Kontext kennen, dersie mit diesem Hintergrundwissen davor bewahrt, in der Schule Falsches zu lehren.
Authors and Affiliations
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Institut für Didaktik der Physik, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Deutschland
Wilfried Kuhn
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Physik-Department und Stefan-Institut, Universität Ljubljana, Ljubljana, Slowenia
Janez Strnad
About the authors
Prof. Dr. Wilfried Kuhn ist am Institut für Didaktik der Physik der Justus-Liebig-Universität Gießen tätig. Seine Hauptarbeitsgebiete umfassen Wissenschaftstheoretische Analysen physikalischer Begriffs- und Theorienbildung, physikhistorische Fallstudien, didaktische Konzepte zur Elementarisierung der Quantenphysik, speziell deren Interpretationsprobleme.
Prof. Dr. Janez Strnad arbeitet am Physik-Department im Stefan-Institut der Universität Ljubljana. Er ist hauptsächlich auf den Arbeitsgebiete der Relativitätstheorie, der didaktischen Untersuchungen zur Umsetzung moderner Forschungsergebnisse in Lehre und Unterricht sowie der Darstellung für eine wissenschaftlich interessierte Öffentlichkeit tätig.