Authors:
- Das erste umfassende didaktische Werk zum Thema Fördern im Mathematikunterricht.
- Mit zahlreichen konkreten Fördervorschlägen zu allen wichtigen Gebieten.
- Theoretisch fundiert und praxisnah.
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II (MPS)
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Table of contents (7 chapters)
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About this book
Der Umgang mit Lernschwierigkeiten und Lernschwächen stellt eine der großen Herausforderungen für den Mathematikunterricht aller Schulstufen dar.
Im ersten Teil befasst sich das Buch mit grundsätzlichen Überlegungen zum Mathematikunterricht, u. a. auch mit der Rolle der Lehrperson, und gibt einen ausführlichen Überblick über die Thematik mathematischer Lernschwierigkeiten und -schwächen. Mit Ausführungen zur Diagnostik, zur Ablösung vom zählenden Rechnen oder zum Einsatz von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen werden wichtige Bereiche eines fördernden Mathematikunterrichts praxisnah dargestellt. Anschließend erfolgen für ausgewählte zentrale Inhalte der Bereiche Arithmetik, Geometrie und Sachrechnen konkrete Fördervorschläge.Das Buch wendet sich hauptsächlich an Studierende für das Lehramt im Primarbereich, aber auch an Studierende für das Lehramt Förderschule sowie an alle Lehrkräfte in diesen Bereichen, die sich zum Thema „Fördern im Mathematikunterricht" fortbilden wollen.
Reviews
Den Autorinnen gelingt es ausgezeichnet, Theorie und Praxis zu verbinden. Das Buch ist gut geschrieben, vom Kind aus gedacht ("auch leistungschwache Kinder eigenaktiv lernen") und gibt Antworten auf wichtige Fragen des Unterrichtsalltags.
Grundschule Mathematik
Aufgrund der zahlreichen Beispiele und konkreten Hinweise zur praktischen Umsetzung sowie der differenzierten Auseinandersetzung mit den wissenschaftlichen Grundlagen ist das Buch sowohl für Lehramtsstudierende als auch für Lehrkräfte gleichermaßen sehr geeignet.
Zeitschrift für Heilpädagogik
Insgesamt stellt das Buch eine gute Zusammenfassung der aktuellen Forschung im Bereich Diagnostik und Förderung dar und liefert hilfreiche Praxisanregungen für Studierende und Lehrkräfte.
Mathematik Differenziert
Sehr gute Verbindung zwischen Theorie und Praxis.Dr. Andreas Kittel, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Ein hervorragendes, fundiertes und praxisnahes Werk, das mit seiner Fokussierung auf Förderung ein umfassendes Verständnis von Förderdiagnostik anschaulich darlegt. Ein MUSS für die Ausbildung von Lehrpersonen!
Esther Brunner, Pädagogische Hochschule Thurgau
Das Buch benennt prägnant die wichtigen Faktoren für guten Mathematikunterricht. Es zeigt anschaulich, wie Lücken im Basisstoff von Arithmetik, Sachrechnen, Geometrie geschlossen werden können.
Barbara Zutter, Hochschule für Heilpädagogik, Zürich
Authors and Affiliations
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Fakultät für Mathematik, Universität Bielefeld, Bielefeld
Petra Scherer
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Institut für Erziehungswissenschaft, Lehrstuhl Sonderpädagogik, Universität Zürich, Zürich
Elisabeth Moser Opitz
About the authors
Dr. Petra Scherer ist Professorin für Didaktik der Mathematik an der Universität Bielefeld.
Dr. Elisabeth Moser Opitz ist Professorin für Sonderpädagogik mit Schwerpunkt Bildung und Integration an der Universität Zürich.
Bibliographic Information
Book Title: Fördern im Mathematikunterricht der Primarstufe
Authors: Petra Scherer, Elisabeth Moser Opitz
Series Title: Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8274-2693-2
Publisher: Spektrum Akademischer Verlag Heidelberg
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Spektrum Akademischer Verlag 2010
Softcover ISBN: 978-3-8274-1962-0Published: 19 May 2010
eBook ISBN: 978-3-8274-2693-2Published: 30 May 2010
Series ISSN: 2628-7412
Series E-ISSN: 2628-7439
Edition Number: 1
Number of Pages: X, 238
Number of Illustrations: 91 b/w illustrations
Topics: Science Education, Education, general, Teaching and Teacher Education, Mathematics, general, Mathematics Education