Organisationales Lernen durch Benchmarking

1. Front Matter

   Pages I-XX

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2. Einleitende Überlegungen

   • Peter Ulrich

   Pages 1-8

3. Der Zusammenhang zwischen organisationalem Lernen und Benchmarking

   • Peter Ulrich

   Pages 9-100

4. Generierung organisationalen Wissens durch Benchmarking

   • Peter Ulrich

   Pages 101-160

5. Modifikation organisationalen Verhaltens durch Benchmarking

   • Peter Ulrich

   Pages 161-188

6. Zusammenfassung und Ausblick

   • Peter Ulrich

   Pages 189-197

7. Back Matter

   Pages 199-289

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Organisationales Lernen und Benchmarking rücken zunehmend in den Mittelpunkt wissenschaftlicher und praktischer Diskussionen. Die Aneignung von Wissen und Fähigkeiten, das Aufbrechen bestehender Denkstrukturen sind Problemkreise, für die beide Konzepte Lösungen bieten. Wie sich eine lernende Organisation konkret in der Praxis umsetzen läßt, ist bislang jedoch noch nicht theoretisch fundiert, sondern wird vorzugsweise instrumentell-pragmatisch ausgelegt. Peter Ulrich analysiert den Beitrag des Benchmarking zum organisationalen Lernen und schlägt somit die Brücke zwischen den beiden Ansätzen. Basierend auf einer empirischen Untersuchung liefert der Autor Empfehlungen für die erfolgreiche Anwendung des Instruments Benchmarking. Auf diese Weise und durch die Konkretisierung relevanter Einflußgrößen werden Wege zur lernenden Organisation praxisnah aufgezeigt.

• Benchmarking
• Markt- und Unternehmensentwicklung
• Organisation
• Organisationales Lernen
• Unternehmensentwicklung

Dr. Peter Ulrich promovierte am Lehrstuhl von Prof. Dr. Dr. h.c. Arnold Picot an der Ludwig-Maximilians-Universität in München. Heute ist er als Seniorberater in einer Unternehmensberatungsgesellschaft in München tätig.

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