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Dekonstruktive Pädagogik

Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven

  • Book
  • © 2001

Overview

Editors:
  1. Bettina Fritzsche
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  2. Jutta Hartmann
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  3. Andrea Schmidt
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  4. Anja Tervooren
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Table of contents (20 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-7
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  2. Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven — eine Einleitung

    1. Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven — eine Einleitung

      • Bettina Fritzsche, Jutta Hartmann, Andrea Schmidt, Anja Tervooren
      Pages 9-17

  3. Erziehungswissenschaft und Poststrukturalismus — ein spannungsreiches Verhältnis

    1. Front Matter

      Pages 19-19
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    2. Strukturalismus und Poststrukturalismus in der Erziehungswissenschaft

      • Yvonne Ehrenspeck
      Pages 21-33

    3. Bildung und die Dezentrierung des Subjekts

      • Hans-Christoph Koller
      Pages 35-48

    4. Identitäten und Dekonstruktionen

      • Jörg Zirfas
      Pages 49-63

    5. Bewegungsräume zwischen Kritischer Theorie und Poststrukturalismus

      • Jutta Hartmann
      Pages 65-84

    6. Poststrukturalistische Theorien als sensitizing concept in der qualitativen Sozialforschung

      • Bettina Fritzsche
      Pages 85-101

  4. Differente Subjektivität — Fragen nach pädagogischer Handlungsfähigkeit

    1. Front Matter

      Pages 103-103
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    2. Zentrierte Vielfalt?

      • Susanne Maurer
      Pages 105-118

    3. Suspekte Subjekte?

      • Susanne Luhmann
      Pages 119-136

    4. Die Grenzen von Geschlecht überschreiten

      • Helga Bilden
      Pages 137-147

    5. Das Wissen, die Macht und das Spiel

      • Tamara Musfeld
      Pages 149-159

    6. Quand il y a des différences…

      • Christiane Fäcke
      Pages 161-171

    7. Von wegen „Das Fremde verstehen“! Dazugehören oder im Abseits stehen!

      • Christoph Pilgrim
      Pages 173-186

    8. Gesellschaft und pädagogische Praxis

      • Angelika Paseka
      Pages 187-199

    9. Pädagogik der Differenz oder differenzierte Pädagogik?

      • Anja Tervooren
      Pages 201-216

  5. Pädagogische Handlungsfelder — Perspektiven auf dekonstruktive Praxen

    1. Front Matter

      Pages 217-217
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    2. Lacan in der pädagogischen Praxis

      • Birgit Althans
      Pages 219-236

    3. … und was heißt das für die Praxis?

      • Corinna Voigt-Kehlenbeck
      Pages 237-254
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Keywords

About this book

Der Band stellt methodische und praktische Konsequenzen der Auseinandersetzung mit Poststrukturalismus für die Erziehungswissenschaft dar und spannt den Bogen von grundlegenden erziehungswissenschaftlichen Fragestellungen zu Praxiskonzepten.
Neben einer kritischen Diskussion wichtiger Begriffe der Pädagogik wie "Subjekt", "Differenz" und "Bildung" aus poststrukturalistischer Perspektive werden Anregungen für eine große Bandbreite von Praxisfeldern geliefert.
Diese umfasst die Bereiche von Jugendhilfe, außerschulischer Jugendarbeit, Sozialpädagogik, Schul- und Hochschuldidaktik, Interkultureller Pädagogik, Integrationspädagogik sowie Weiterbildung von Erwachsenen.

Bibliographic Information

  • Book Title: Dekonstruktive Pädagogik

  • Book Subtitle: Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven

  • Editors: Bettina Fritzsche, Jutta Hartmann, Andrea Schmidt, Anja Tervooren

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-09575-0

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Springer Book Archive

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2001

  • Softcover ISBN: 978-3-8100-3038-2Published: 31 January 2001

  • eBook ISBN: 978-3-663-09575-0Published: 29 July 2013

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 314

  • Topics: Social Sciences, general

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