TIMSS/III Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie — Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn

1. Front Matter

   Pages 1-16

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2. Vorwort

   • Jürgen Baumert, Wilfried Bos, Rainer Lehmann

   Pages 17-18

3. Untersuchungsgegenstand und Fragestellungen

   • Jürgen Baumert, Wilfried Bos, Rainer Lehmann

   Pages 19-30

4. Anlage und Durchführung der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie zur Sekundarstufe II (TIMSS/III) — Technische Grundlagen

   • Jürgen Baumert, Olaf Köller, Manfred Lehrke, Jens Brockmann

   Pages 31-84

5. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung: Konzeptuelle Grundlagen und die Erfassung und Skalierung von Kompetenzen

   • Eckhard Klieme, Jürgen Baumert, Olaf Köller, Wilfried Bos

   Pages 85-133

6. Mathematisch-naturwissenschaftliche Grundbildung im internationalen Vergleich

   • Jürgen Baumert, Wilfried Bos, Rainer Watermann

   Pages 135-197

7. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung beim Übergang von der Schule in den Beruf

   • Rainer Watermann, Jürgen Baumert

   Pages 199-259

8. Einflüsse sozialer und ethnischer Herkunft beim Übergang in die Sekundarstufe II und den Beruf

   • Kai Uwe Schnabel, Knut Schwippert

   Pages 261-300

9. Back Matter

   Pages 301-362

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TIMSS hat die öffentliche Aufmerksamkeit für Schule und Schülerleistungen neu belebt und gewichtet. Nach dieser Studie finden Bildungsthemen wieder breites Interesse, und der Unterricht selbst ist als Kernaufgabe der Schule in den Vordergrund gerückt. Qualitätssicherung, neue Lehr- und Lernformen, die Ausbildung von Lehrern erfahren verstärkte Bemühungen.
Dieses Buch enthält die vollständigen Analysen und Ergebnisse von ITMSS/III:
Mathematisch-naturwissenschaftlich Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit und Kompetenz in Mathematik sowie Physik am Ende der gymnasialen Oberstufe.

• Ausbildung
• Bildung
• Design
• Institution
• Kompetenz
• Kompetenzen
• Lehrer
• Mathematik
• Nation
• Qualitätssicherung
• Schule
• Struktur
• Unterricht
• naturwissenschaftliche Bildung
• Übergang

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